STOP - наркотик

Памятка для педагогов и родителей по выявлению употребления наркотиков несовершеннолетними

                Сознательно стать наркоманом вряд ли кому-нибудь хочется. Каждый вступивший на путь общения с наркотиками успокаивает себя тем, что с ним ничего страшного не случится. Вместе с тем, постоянно развивающиеся технологии привели к созданию синтетических наркотиков, при употреблении которых привыкание происходит практически сразу после первого приема. Здесь и таится главная и непоправимая ошибка, так как если подросток даже и захочет бросить пагубную привычку, то вряд ли в любой момент сможет самостоятельно это сделать.

                Существуют определенные признаки, которые указывают на то, что подросток может употреблять наркотические средства:

  1. Безосновательное исчезновение из дома на достаточно длительное время. Полная потеря интереса к семейным делам. Отношения становятся более холодными, безразличными, недоверчивыми, закрытыми, чужими. Крайняя раздражительность и краткость (да, нет, нормально) ответов на вопросы.
  2. Пропуски занятий в школе, снижение успеваемости в учебе, потеря интереса к учебе, труду, просмотру телепередач.
  3. Возникновение долгов, исчезновение ценных вещей и денег из дома, кражи.
  4. Исчезновение из дома или появление у подростка таких химических веществ, как уксус, питьевая сода, перманганат калия, йод, ацетон и другие растворители, флаконы с неизвестными жидкостями.
  5. Нахождение у подростков шприцев, игл, резиновых жгутов, таблеток, пакетиков со странным содержимым: порошком, сушенными грибами, кусочков ваты с высохшим лекарством.
  6. Появление в лексиконе подростков новых жаргонных слов: баян, машина — шприц, колеса — таблетки; драп, дурь, ширка — названия наркотических веществ и т.п.
  7. Наличие у подростков следов от инъекций в любой части тела, особенно на предплечье.
  8. Изменения в поведении: необоснованная агрессивность, злобность, замкнутость, изменение круга друзей, неряшливость, которые не были свойственными ранее.
  9. Нарушение сна (бессонница или чрезвычайно продолжительный сон, сон днем, тяжелое пробуждение и засыпание, тяжелый сон).
  10. Нарушение аппетита (резкое повышение аппетита или его отсутствие, изменение пищевых пристрастий, предпочтение сладких кондитерских изделий, постоянный отказ от жирной и мясной пищи, появление чрезвычайной жажды).
  11. Колебания размера зрачков (зрачки резко расширены или сужены до булавочной головки) и цвета кожи (резко бледная, сероватая).
  12. Частые возвращения домой в состоянии, напоминающем алкогольное опьянение при отсутствии запаха алкоголя, координация движений слегка нарушена, взгляд отсутствующий, стремление не попадаться на глаза и быстро лечь в постель.
  13. Стремление избегать одежды с короткими рукавами даже в жаркую погоду.
  14. Незнакомый странный запах от волос, кожи, выдыхаемого воздуха, одежды. Наличие у подростков одного или нескольких из выше перечисленных признаков не дает оснований для утверждения того, что подросток употребляет наркотики, однако это должно побуждать родителей, педагогов и близких подростка принять предупредительные меры.

                Если Вы заметили указанные признаки в поведении Вашего ребенка, то в первую очередь:

  1. Помните, что борьба со злом не приведет к успеху без ликвидации его корней. Не ищите причин несчастья только в самом подростке. Возможно, они кроются в структуре семейных взаимоотношений, школьной жизни и т.д. Даже если Вы уловили подозрительный запах или обнаружили на руке сына или дочери след от укола, это не означает, что ребенок неминуемо станет наркоманом. Часто подростка вынуждают принять наркотик под давлением. Постарайтесь с первых минут стать не врагом, от которого нужно скрываться и таиться, а союзником, который поможет справиться с бедой.
  2. Не старайтесь собственными силами решить данную проблему. Незамедлительно обратитесь к квалифицированным специалистам: врачу-наркологу, психиатру-наркологу, психотерапевту, которыми будет оказана необходимая консультативная и лечебно- реабилитационная помощь. Убедите ребенка в необходимости помощи специалистов наркологической службы, которую можно получить анонимно.
  3. Оказывайте поддержку. Подросток должен чувствовать: что бы с ним ни произошло, он может с Вами откровенно поговорить об этом. Как бы ни было трудно, очень важно, чтобы родители беседовали с детьми о последствиях потребления наркотических средств.
  4. Поощряйте интересы и увлечения своего ребенка, которые должны стать альтернативой наркотику.
  5. Не отмахивайтесь от ребенка, когда он хочет о чем-то Вам рассказать, не ссылайтесь на занятость, возможно, именно этот разговор с Вами поможет ему сделать важный нравственный выбор, а Ваш совет удержит его от совершения непростительной ошибки!

                Последовательность действий педагогов и администрации учреждений образования при подозрении на употребление несовершеннолетними наркотиков:

  1. Предоставить подростку достаточную информацию о негативных последствиях потребления одурманивающих веществ. Целесообразно при первом контакте избегать репрессивной и осуждающей тактики, постараться убедить ребенка в необходимости обращения за медицинской помощью. Указать на недопустимость появления в школе в состоянии одурманивания, вовлечения сверстников и потребление психоактивных веществ, сообщить, что в этом случае администрация учреждения образования будет действовать в установленном для такой ситуации порядке.
  2. Предложение помощи подростку должно быть корректным, и если ситуация позволяет, то желательно ненавязчивым.
  3. Недопустимо разглашение информации о заболевании подростка, поскольку это приводит к полному прекращению продуктивного контакта и может иметь вредные последствия для несовершеннолетнего.
  4. При работе с несовершеннолетним потребителем психоактивных веществ надо точно знать, какова ситуация в семье подростка, могут ли родители реально влиять на поведение своего ребенка, каково его микросоциальное окружение по месту жительства.
  5. Необходимы просветительно-пропагандистская работа среди детей и подростков, введение обязательных антинаркотических программ обучения, занятий и семинаров для педагогов, распространение научно-популярной информации среди родителей.

                Если у Вас возникли подозрения, что подросток употребляет наркотики, то наиболее оправданы следующие действия:

  1. Корректно сообщить о своих подозрениях родителям или законным представителям несовершеннолетнего.
  2. При подозрении на групповое потребление наркотиков необходимо провести повторные беседы с родителями. В ряде случаев это целесообразно осуществить в виде собраний с приглашением врача- нарколога, психиатра- нарколога, представителей правоохранительных органов.
  3. Организовать индивидуальные встречи подростков и (или) их родителей с врачом- наркологом, врачом-психотерапевтом.
  4. Предоставить подросткам и их родителям информацию о возможности анонимного обследования и лечения, указать адреса и телефоны организаций, работающих в таком режиме.

                Если у Вас возникли подозрения. Что подросток находится в состоянии наркотического опьянения, необходимо:

  1. Увести учащегося из класса, отделить его от одноклассников.
  2. Немедленно поставить в известность администрацию школы.
  3. Срочно вызвать медицинского работника школы.
  4. В случае, когда состояние подростка может быть расценено как состояние наркотического опьянения, немедленно известить о случившемся родителей или законных представителей .
  5. Нецелесообразно проведение немедленного разбирательства о причинах и обстоятельствах употребления алкоголя или наркотиков.
  6. При совершении подростком хулиганских действий целесообразно прибегнуть к помощи правоохранительных органов

 

свернуть

Основные направления работы

Зависимость от употребления наркотических, психотропных веществ, алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива представляет собой основную часть всех поведенческих и личностных расстройств и является основным фактором, разрушающим физическое и психическое здоровье.

К тому же зависимость, особенно наркомания и алкоголизм, лежит в основе проявления асоциального и преступного поведения, вандализма и терроризма среди всех возрастных групп населения, особенно среди молодежи.   

Приоритетной задачей педагогических коллективов, специалистов социально-педагогической и психологической службы является профилактика и своевременное выявление несовершеннолетних склонных к противоправному поведению. Особое значение имеет скоординированность действий, направленных на повышение информационной культуры, формирование негативного отношения к употреблению любых психоактивных веществ, пропаганду ценности здорового образа жизни. 

Основные направления работы с подростками «группы риска» по незаконному употреблению наркотических  и психотропных веществ

 Деятельность педагогического коллектива:

 – выявление учащихся, склонных к нарушению дисциплины, антисоциальным нормам поведения, правонарушениям; 

– определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а так же индивидуальных психологических особенностей личности у выявленных подростков;

 – вовлечение учащихся в различные виды положительно-активной социальной деятельности и обеспечение успеха в ней; 

- коррекция детско-родительских взаимоотношений, расширение сети контактов ребенка.   

Индивидуально-профилактическая работа с подростками:

 – найти контакт с подростком, установить с ним доверительные отношения; 

– посещать на дому с целью контроля над условиями семейного воспитания, организацией свободного времени, занятости в каникулярное время, подготовкой к урокам;

 – изучать особенности личности подростков, проводить занятия по коррекции их поведения, обучение навыкам общения; 

– посещать уроки с целью выяснения уровня подготовки подростков к занятиям, оказание помощи в ликвидации пробелов в знаниях; 

– вовлекать подростков в общественно-значимую деятельность, объединения дополнительного образования;

 – путем наблюдения социометрических изменений установить положение обучающегося в классном коллективе, характер взаимопонимания с ним, наметить пути и способы улучшений;

 – изучить интересы, склонности способности учащихся «группы риска» с целью использования их в коррекционной работе;

 – установить, входит ли «трудный ребёнок» в другие компании; 

– проведение специалистами СППС занятий для детей «группы риска» по саморегуляции, по развитию способностей правильно выражать эмоции, по овладению способами решения конфликтов и др.; 

– привлечение самих учащихся к укреплению правопорядка в образовательном учреждении. 

Работа с родителями: 

– просветительская работа (выпуск информационных листов, проведение бесед, дискуссий, ролевых игр, лекториев); 

– психокоррекционная работа – семейное консультирование (оказание помощи семье в конфликтных ситуациях: ребенок уходит из дома; стал агрессивным, не управляемым; замечен в кражах и т.д.); 

– психопрофилактическая работа – приглашение специалистов (медицинских работников, инспекторов комиссии по делам несовершеннолетних и т.д.) на встречи с родителями;

 – привлечение родителей для совместной организации досуговой деятельности подростков;

 – выявление особенностей взаимоотношения между родителями и детьми, выработка рекомендаций;         

– создание положительной мотивации у родителей во взаимодействии с педагогами и включению в воспитательный, образовательный процесс; 

– всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей, организация работы совета профилактики.

Особенности реабилитационной работы с детьми, имеющими опыт употребления алкогольных напитков, наркотических средств, психотропных, токсических веществ 

Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от  27 июня 2017 г. № 487 утверждено Положение о порядке комплексной реабилитации несовершеннолетних, потребление которыми наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, употребление алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива установлены в соответствии с законодательством.

Определен порядок действий специалистов по реабилитации несовершеннолетних, рассмотренных на комиссии по делам несовершеннолетних повторно в течение года по фактам потребления подростками наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива.

Комиссией по делам несовершеннолетних принимается решение о проведении комплексной реабилитации несовершеннолетнего и в течение трех дней копия решения направляется в социально-педагогический центр, родителям, в учреждение образования по месту обучения ребенка и другим заинтересованным органам, осуществляющим профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

На начальном этапе работа организуется специалистами учреждения образования, в котором  обучается несовершеннолетний совместно с социально-педагогическим центром, инспекцией по делам несовершеннолетних, учреждением здравоохранения. К профилактической работе могут также привлекаться учреждения социального обслуживания населения, местных исполнительных и распорядительных органов, других организаций.

При получении копии решения о проведении комплексной реабилитации несовершеннолетнего ответственные лица в течение пяти рабочих дней предоставляют в социально-педагогический центр предложения по мероприятиям первичной индивидуальной реабилитационной программы.

Сроки реализации программы – 1 год.

Социально-педагогический центр обобщает полученные предложения и не позднее 15 дней с момента принятия решения комиссией по делам несовершеннолетних предоставляет в комиссию для утверждения первичную индивидуальную реабилитационную программу, в последствие ежеквартально направляет отчет о ее реализации. Формирует личное дело несовершеннолетнего.

 Учреждения образования вместе с предложениями в индивидуальную реабилитационную программу предоставляют в социально-педагогический центр:

- копию индивидуального плана работы с обучающимся, в отношении которого проводилась индивидуальная профилактическая работа;

- информацию о реализации индивидуального плана работы;

- психолого-педагогическую характеристику обучающегося.

 В ходе реализации программы направляют:

- информацию о ее реализации;

- выписки из протоколов заседания совета профилактики, где рассматривается вопрос о ходе реализации первичной индивидуальной программы;

- иные материалы по реализации комплексной реабилитации.

 Специалисты учреждения образования, в котором обучается несовершеннолетний, и с которым проводится индивидуальная профилактическая работа должны:

-  выявить причины аддиктивного поведения ребенка;

- разработать и реализовывать индивидуальные коррекционные программы, способствующие развитию личностной идентичности несовершеннолетнего, познавательной и учебной мотивации, социально-профессиональному самоопределению и т.д.;

- организовать работу, направленную на формирование у несовершеннолетнего навыков здорового образа жизни, негативного отношения к употреблению алкогольных напитков, наркотических средств и других психоактивных веществ;

- организовывать досуговую занятость обучающегося, общественно-полезную деятельность;

- предоставлять психолого-педагогическую помощь родителям, обеспечить консультирование по вопросам воспитания ребенка, взаимодействия с ним;

 - при необходимости вносить предложения по дальнейшей индивидуальной работе с несовершеннолетним.

 Основной принцип деятельности специалистов СППС учреждения образования с несовершеннолетним - комплексная работа и согласованное взаимодействие с педагогами, классным руководителем и родителями.

Основная задача специалистов СППС в работе с родителями - предоставление родителям полной информации о несовершеннолетнем: о его возможностях и ограничениях, сильных и слабых сторонах характера, перспективах дальнейшего развития и т.д. Разъяснение причины нарушений в развитии и социальной адаптации их ребенка, а также возможные пути коррекции.

 Работу с семьей можно осуществлять в рамках профилактических программ для родителей, которые могут проходить в форме тренингов, круглых столов, лекций, конференций, дискуссий и т.д. 

 Программа может включать:

 - обучение родителей знаниям о психологических особенностях подростка, причинах нарушений поведения у подростков, эффектах психоактивных веществ, особенностях семейных взаимоотношений, семейных стрессах и поведении, направленном на их преодоление;

  - оказание помощи в осознании собственных личностных, семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению  внутрисемейных проблем и проблем взаимоотношения с детьми в семье;

  - определение направления и стратегии развития личностных, семейных и социально-средовых ресурсов;

 - определение направления и стратегии развития личностных ресурсов у подростков (как взаимодействовать с подростком, чтобы его ресурсы развивались, а не подавлялись; как сделать совою семью социально и психологически поддерживающей, а не подавляющей системой);

 - обучение навыкам социально и психологически поддерживающего и развивающего поведения в семье и в процессе взаимоотношений с детьми.

 

свернуть

Как распознать наркомана?

Информация об основных признаках наркотической зависимости у детей

Дети и подростки могут поддаться искушению попробовать наркотические препараты под влиянием любопытства, из желания быть принятым в компанию, чтобы считаться там “своим”, а также для новых ощущений, чтобы “найти себя”, ощутить независимость от родителей. Узнайте больше о первых проявлениях наркотической зависимости у детей и подростков, а также о том, что делать, если ваша семья столкнулась с такой ситуацией.

Как распознать симптомы детской наркомании?

Оперативно выявить возникновение проблем с наркотиками у ребенка может быть непросто, однако существуют определенные проявления развития такого патологического пристрастия. Родителям следует насторожиться, когда присутствует несколько из следующих признаков (5 и больше из различных групп):

Физиологические признаки:

  1. кожа становится бледной или краснеет;
  2. расширение либо сужение зрачков, покрасневшие либо мутные глаза;
  3. несвязная, медленная либо ускоренная речь;
  4. аппетит ухудшается, человек худеет либо чрезмерно употребляет пищу;
  5. появление хронического кашля;
  6. у ребенка ухудшается координация движений (он пошатывается либо спотыкается);
  7. внезапно скачет артериальное давление;
  8. трудности с ЖКТ.

Признаки зависимости поведенческого характера:

  1. возбуждение без причин, чувство вялости;
  2. возрастающее безразличие к окружающему;
  3. ухудшается память, проблемы с концентрацией внимания;
  4. уходы из дома, прогуливание уроков по неизвестным мотивам;
  5. сложности с тем, чтобы сосредоточиться на чем-либо определенном;
  6. бессонница либо наоборот - проявления сонливости;
  7. неадекватное реагирование на критику, частое резкое изменение настроения;
  8. ребенок избегает общения с окружающими, с теми, с кем ранее был близок;
  9. ухудшение успеваемости по школьным предметам;
  10. постоянные просьбы о деньгах;
  11. исчезновение ценных вещей из дома;
  12. периодические звонки по телефону, применение жаргона, секретные разговоры;
  13. изоляция, уход от дел, ранее интересных ребенку;
  14. вранье, изворотливость, ложь;
  15. ребенок не хочет отвечать на непосредственные вопросы, старается что-то сочинить;
  16. неопрятный вид.

Заметные признаки:

  1. наличие следов от уколов (в особенности на венах), порезов, синяков;
  2. бумага, купюры, свернутые в трубочку;
  3. появление закопченных ложек, фольги;
  4. капсулы, пузырьки, жестянки;
  5. упаковки лекарств со снотворным либо успокоительным воздействием;
  6. папиросы в упаковках сигарет.

Родителям нужно сделать верные выводы с учетом того, что определенные признаки могут возникнуть по иной причине (к примеру, из-за переходного возраста)

Первые признаки подростковой зависимости

Про употребление запрещенных веществ могут сказать такие проявления:

  • оперативное снижение веса;
  • подросток жалуется на «сушняк», много пьет;
  • утрата аппетита или другие изменения пищевого поведения;
  • бессонница, смена режима (ночью подростку не удается уснуть, в дневное время он спит либо же находится в полусонном состоянии);
  • скачет артериальное давление;
  • неизменный насморк, кашель — они не поддаются лечению обычными лекарственными средствами;
  • пожелтение зубов, непривычный запах изо рта (порой и от одежды);
  • расстройства в работе ЖКТ (запор может сменяться диареей).

Изменения в поведении

Помимо физиологических признаков, следует говорить и о поведенческих. В целом, появление новых друзей, смена манеры общения могут стать первыми сигналами, сигнализирующими о формировании наркомании:

  • у зависимого резко изменяются интересы (любимые хобби отходят на второй план, он не хочет говорить о своих прежних увлечениях);
  • круг общения также меняется (со старыми товарищами подросток почти не коммуницирует, может появиться новая подозрительная тусовка);
  • наркоман скрытен, подозрителен, старается не делиться с родными переживаниями, ни о чем не рассказывает;
  • подростки рассеянны, они могут пребывать в той же самой позе подолгу, у них бывают провалы в памяти;
  • изменяется манера речи: наркоман говорит отрывками, отделываясь короткими фразами, часто молчит;
  • отмечены сложности с учебой, неудовлетворительные оценки, зависимый периодически прогуливает школу (колледж, вуз);
  • у принимающего запрещенные вещества человека заметно изменяется нрав (он становится раздражителен, замкнут, ему сложно идти на контакт);
  • присутствуют значительные перемены настроения и состояния: начиная эйфорией и безмятежностью заканчивая нервозностью, скандалом, от значительного возбуждения до полной апатии;
  • даже у спокойного человека наблюдаются приступы гнева, необъяснимая агрессия, грубость к родне, любимым;
  • в речи могут появиться специфические словечки наподобие таких («травка», «приход», «колеса», «соль» и пр.);
  • подросток обманывает близких, просить денег под различными предлогами, позже может даже уносить вещи из дома.

Что делать если ребенок наркоман, лучше всего вам подскажут специалисты-наркологи. Заниматься самолечением ни при каких обстоятельствах не стоит.

Как проверить, что ваш ребенок употребляет наркотики?

Эффективность лечения наркотической зависимости напрямую связана со своевременным стартом терапевтических процедур, а значит выявление проблемы становится первоочередной задачей родителей.

Что же делать в том случае, если у вас возникли подозрения? Лучше всего будет сделать анализы в лаборатории (кровь, моча, слюна) на предмет содержания в них наркотических веществ. Это наиболее надежный путь.

Что делать, если факт употребления наркотиков подтвердился?

Обычно если ребёнок лишь начал эксперименты с наркотическими веществами, хватает беседы. При этом вам понадобится спокойно и понятно пояснить ему, чем опасно употреблять наркотики. Нельзя применять запугивание, стараться насильно заставить его поменять свои взгляды. В этом случае вы рискуете получить лишь скрытность с недоверием. После разговора не выпускайте чадо из поля зрения. Так, если беседа ни к чему не привела и ребенок продолжает употребление наркотиков, видимо, положение гораздо серьёзней.

Все же не нужно настраиваться на немедленную победу. Вероятно, вы даже не услышите искреннего признания. Наркоманию именуют также «болезнью отрицания», ведь заболевший даже себе не сознаётся в факте зависимости, полагает, что в любой момент он запросто откажется от своего пристрастия.

Не старайтесь контролировать ребёнка, закрывая его дома и т.п. – как правило, это не дает желаемого результата. Корни проблемы могут быть очень глубоко, попытайтесь понять вашего родного человека, разобраться с его проблемами.

Наберитесь терпения и поймите, что ребёнок взрослеет и он не ваша собственность, а значит, может жить так, как ему хочется, принимать самостоятельные решения, но и нести за них ответственность. Вы должны все же объяснить ему, что не одобряете такой выбор, а также сделать всё для того, чтобы у него была полная информацию о том, что ждёт его в перспективе, чем опасна передозировка наркотиков, какие патологические процессы имею место в организме, если не пройти лечение.

 

свернуть

Как реагировать если выявили употребление наркотиков?

Методические рекомендации по раннему выявлению и профилактике наркомании среди учащихся общеобразовательных школ

Методические рекомендации

по раннему выявлению и профилактике наркомании среди учащихся общеобразовательных школ Наркомания среди молодежи в Республике Беларусь приобретает все более значительные масштабы и самым существенным образом сказывается на морально-психологической атмосфере в обществе, отрицательно влияет на экономику, политику, правопорядок и на жизнеспособность нации в целом. Создание системы профилактики и раннего выявления случаев употребления наркотических веществ учащимися является важной медико-педагогической задачей.

Профилактика является системой мер по предупреждению болезней, сохранению здоровья  и продления жизни человека.

Профилактика наркомании может быть: первичной, вторичной и третичной.

Первичная профилактика наркомании, задача которой уберечь детей и подростков от первого, во многих случаях рокового употребления психоактивного вещества на самых ранних этапах их взросления, может и должна проводиться широко, повсеместно, со всеми детьми и подростками школьного возраста, пока они здоровы и не успели познакомиться с наркотическими веществами.

Целью вторичной профилактики является сохранение здоровья детей и подростков, уже имеющих опыт употребления.

Третичная профилактика предназначена для продления жизни лиц, страдающих сформированной зависимостью от наркотиков путем предупреждения повторных рецидивов после лечения.

Профилактика наркомании среди детей и подростков, которые никогда не употребляли психоактивные вещества и среди тех, кто уже имеет определенный опыт, а тем более среди опытных потребителей наркотиков проводится различными методами и средствами. Поэтому, вторичную и третичную профилактику выполняют профессионально подготовленные специалисты (медицинские и социальные работники, сотрудники соответствующих отделов милиции).

В работе по первичной профилактике и максимально раннему выявлению наркоманий и токсикоманий среди учащихся образовательных учреждений обязаны участвовать все, кто непосредственно отвечает за их воспитание и нравственное развитие: родители, учителя, воспитатели, врачи, сотрудники органов внутренних дел.

При первых приемах психоактивных веществ подростки далеко не всегда осознают свои действия в полной мере. Для многих – это очередной эпизод познания нового, неизведанного ранее. Подростки не считают свои действия необычными и опасными. Наоборот, в их среде бытует мнение, что наркотики помогают расслабиться и успокоиться, что от наркотика всегда можно отказаться и сами они никогда не станут опустившимися наркоманами, что наркотики употребляют сильные и талантливые люди.

Основанная на правдивой информации, грамотно, и своевременно проведенная первичная профилактика способна значительно ограничить распространение наркотиков в подростковой среде. Обученные дети и подростки, хорошо знающие об опасности употребления наркотиков и умеющие противостоять давлению группы по приобщению к наркотикам, способны обезопасить свою жизнь.

Подготовленные дети и подростки становятся существенной преградой на пути распространения наркотиков. С помощью первичной профилактики наркомании создается своеобразный иммунитет у подрастающего поколения к наркотикам. В настоящее время – это реальная возможность снизить спрос на наркотики и значительно повысить эффективность борьбы с нарастающим агрессивным наступлением наркомафии на здоровье и жизнь детей, главное – не упустить время. Поэтому сегодня необходимо активное приобщение всех сил, родителей в первую очередь, а так же воспитателей, учителей, спортивных тренеров к первичной профилактике наркомании среди детей и подростков.

Практически все  детское население страны обучается в школе. В школе дети получают необходимые  для их будущей взрослой жизни знания. Поэтому первичную профилактику наркомании необходимо проводить именно в школе и на всем протяжении обучения, включая ее в школьные программы, начиная с младших классов.

Главная задача первичной профилактики – формирование типа поведения молодежи, отвергающего применение психоактивных веществ с целью стойкого изменения состояния сознания. Причем формирование такого типа поведения в масштабах всего общества.

Первичная профилактика должна основываться на ряде принципов.

Первый из них – тотальность. Она должна проводиться со всеми здоровыми детьми без исключения. В настоящее время приобщиться к потреблению психоактивных веществ или обнаружить какие-либо другие отклонения поведения может практически любой подросток. Поэтому профилактика наркомании в подростковой и юношеской среде должна практиковаться как система содействия всем подросткам в решении задач взросления.

Второй принцип первичной профилактики – конструктивный характер. Он преследует цели не только разрушения или изменения неблагоприятных установок, но изначально строит желательные, служит предупреждению зависимого поведения, а не только борется с ним. Главным направлением должно стать формирование у несовершеннолетних навыков принятия правильных решений в трудных жизненных ситуациях и устойчивости к наркотикам.

Третий принцип – опережающий характер воздействияПервичная профилактика должна опережать негативное влияние «опытных» сверстников и более старших товарищей. Создание стойких антинаркотических и антиалкогольных установок возможно лишь до момента, когда дети самопроизвольно усвоят распространенные традиции потребления психоактивных веществ. Запоздавшие попытки их создания более трудны и менее продуктивны, т.к. теперь необходимо перестраивать уже готовые установки.

Экспериментирование детей с психоактивными веществами нередко начинается уже в 4-5 классах школы в возрасте около 10 лет. Поэтому начало реализации программы первичной профилактики там предваряет экспериментирование в указанном возрасте. Объектом превентивной работы должны являться все дети младшего школьного возраста.

Четвертый принцип – непрерывность. Первичная профилактика должна стать постоянной каждодневной работой.

Пятый принцип – адресность. Первичную профилактику наркомании необходимо проводить со всеми учащимися общеобразовательных школ с учетом пола и возраста ребенка, социально-культурных факторов. Профилактика должна быть личностно-ориентированной.

Большинству детей младшего школьного возраста нравится учиться, ходить в школу, участвовать во внеклассных мероприятиях, работать в кружках, ходить на экскурсии. В то же время они уже способны анализировать окружающую обстановку в школе, во дворе, дома. При неблагополучии в семье или при возникновении трудностей в отношениях с одноклассниками, плохой успеваемости, других неудачах у ребенка такого возраста может быстро формироваться комплекс неполноценности с последующим негативным отношениям к занятиям в школе, пропусками уроков, с появлением новых друзей – сверстников и более старших по возрасту товарищей. Поэтому каждый неуспевающий ученик младших классов должен находиться под пристальным вниманием учителей и администрации школы с целью своевременной коррекции его поведения. Совместно с родителями такому ребенку нужно помочь, прежде чем он окажется в компании подростков, употребляющих психоактивные вещества.

Самым опасным возрастом для начала экспериментирования с психоактивными веществами является возраст от 11 до 17 лет, т.е. период обучения в средних и старших классах общеобразовательной школы. В это время занятия по первичной профилактике наркомании необходимо проводить с учетом пола и физиологических изменений, бурно протекающих в этом возрасте.

Шестой принцип – комплексность. Эффективная первичная профилактика требует сочетания многих элементов. В этом случае цель профилактики объединяет представителей всех слоев общества – педагогов, психологов, врачей, родителей – и различных организаций – школ, правоохранительных органов, молодежных клубов, детских садов, церкви, государственной администрации, медицинских учреждений и общественных объединений, заинтересованных и способствующих здоровому будущему детей.

При проведении первичной профилактики применяются формы и средства информационного воздействия, адаптированные к молодежной аудитории (КВН, конкурсы, соревнования, тематическое шоу, спектакли, концерты, выставки лучших работ и др.). Полезными являются выступления (в ходе проведения мероприятий или перед их началом) врачей, работников милиции с демонстрацией соответствующих кино-, видеоматериалов. Эффективность проведения первичной профилактики наркомании усиливается при активности сотрудников милиции по ограничению доступности наркотиков, выявлении и изоляции распространителей, курьеров и других лиц, причастных к незаконному обороту наркотиков. Этому же способствует своевременное выявление и работа социальных педагогов, врачей с детьми и подростками на ранних этапах их приобщения к наркотикам. Эффективной первичная профилактика наркомании может быть только при объединении усилий учреждений культуры, спортивных организаций, церкви, здравоохранения, милиции, школы и родителей.

Что касается конкретных направлений первичной профилактики наркомании, то она должна включать:

  • строгие меры противодействия курению, распространения алкоголя и наркотиков;
  • информационно - просветительскую работу среди учащихся и их родителей;
  • своевременное выявление функционально несостоятельных семей и коррекцию условий семейного воспитания;
  • своевременное выявление и разрушение групп, для членов которых характерны отклонения в поведении;
  • организацию досуга несовершеннолетних в значимых для них и социально поощряемых формах;
  • исследование личностных ресурсов учащихся;
  • тренинг социально-психологических навыков устойчивости подростков к употреблению психоактивных веществ, включая:
  • развитие навыков общения в условиях проблемных жизненных ситуаций;
  • формирование значимой социальной самоидентификации, чувства принадлежности к городу, району, школе, двору;
  • формирование установки на здоровье как сверхценность.

Первичная профилактика должна осуществляться преимущественно педагогами и школьными психологами и являться составной частью социального воспитания и социально-психологической помощи в период взросления. Статистические данные говорят о том, что если молодого человека в возрасте от 10 до 21 года удержать от курения, спиртного и наркотиков, то вероятность того, что этот человек окажется в числе наркоманов, почти равно нулю.

Среди предпринимаемых в рамках этой стратегии ключевых инициатив, направленных на снижение уровня потребления алкоголя и наркотиков в молодежной среде, можно выделить следующие:

  • недопущение алкоголя и наркотиков в местах, где дети и подростки учатся, играют и проводят свободное время;
  • создание в школах и учебных заведениях возможностей для изменения отношения учащихся и родителей к употреблению алкоголя и наркотиков;
  • увеличение числа сообщений о вреде наркотиков в средствах массовой информации.

Если говорить о мерах противодействию курению, то нужно отметить, что в последнее время предпринимаемые меры противодействия распространению курения в обществе постепенно начинают приносить положительные результаты. Запрещение курения на рабочих и в общественных местах, на транспорте, в учебных заведениях могло приносить гораздо больше пользы, если бы выполнение требований запрещающих приказов более строго контролировалось руководителями учреждений.

Еще более эффективным является материальное поощрение некурящих, стимулирование здорового образа жизни. Борьба с курением в обществе – это борьба за здоровье подрастающего поколения, так как именно с возникновения вредной для здоровья растущего организма зависимости от никотина и начинаются пристрастия к алкоголю и наркотикам.

 Наркотическая зависимость

 Наркотики – это вещества природного или синтетического происхождения, включенные в Республиканский перечень наркотических средств, оказывающие специфическое действие на нервную систему и весь организм человека и вызывающие тяжелую психическую и физическую зависимость.

Наркотическими средства признаются только в тех случаях, если отвечают трем критериям, а именно:

  1. Медицинскому, если специфическое действие данного средства является причиной его немедицинского потребления;
  2. Социальному, если это немедицинское потребление принимает такие масштабы, что приобретает социальную значимость;
  3. Юридическому, если, исходя из этих двух предпосылок, соответствующая инстанция на то уполномоченная, официально признала это средство наркотическим и включила его в особый список.

Наряду с наркоманией существует токсикомания. Термин «токсикомания» применяется для определения заболевания в тех случаях, когда оно вызвано злоупотреблением какими-либо веществами (химическими, растительными и лекарственными), официально на текущий момент к наркотикам не отнесенным. К веществам вызывающим токсикоманию, относят некоторые препараты бытового назначения: всевозможные растворители, лаки  и другие.

При употреблении наркотических веществ развивается крайне тяжелое заболевание – наркомания. Формирование наркомании характеризуется развитием основных признаков: психической зависимости, физической зависимости, толерантности и абстинентного синдрома.

Психическая зависимость – это болезненное стремление непрерывно или периодически принимать наркотическое вещество с целью испытания определенных ощущений либо снятия явления психического дискомфорта. Она возникает во всех случаях систематического употребления наркотиков, нередко – после однократного их приема.

Физическая зависимость – это состояние особой перестройки всей жизнедеятельности организма человека в связи с хроническим употреблением наркотических препаратов. Наркотик встраивается в процессы метаболизма в организме и человек не может больше нормально себя чувствовать без принятия наркотического «допинга». После резкого прекращения употребления наркотического вещества развивается тяжелое состояние – абстинентный синдром (синдром отмены, «ломка»). Он характеризуется психическими и физическими нарушениями (тошнота, рвота, слюнотечение, чихание, гиперемия кожных покровов, гипергидроз, боли в мышцах и суставах, боли в животе, спутанность сознания), которые причиняют больным невыносимые страдания.

Толерантность – это появление адаптации, т.е. привыкания к наркотическим веществам, когда наблюдается все менее выраженная реакция на очередное введение того же самого их количества. Поэтому для достижения прежнего психофизического эффекта больному требуется все более высокая доза наркотика. В результате через некоторое время первоначальная доза, например, при наркотизации героином, повышается в десять, сто и более раз. Во столько же раз и растет токсическое действие наркотика.

Таким образом, в развитии психической и поведенческой зависимости от наркотиков выделяют очень краткий период экспериментирования с последующим злоупотреблением наркотика и развитием психической зависимости (первая стадия заболевания). Затем по мере нарастания толерантности формируется абстинентный синдром с выраженной физической зависимостью(вторая стадия заболевания). Нарастающие токсические дозы наркотика приводят к развитию патологических изменений в печени, почках, головном мозге, других органов, одряхлению организма и смерти.

Форма (вид) наркомании зависит от того, какое именно наркотическое вещество применяется в конкретном случае. Особенности этого вещества, используемые дозировки, частота употребления, предпочтительный способ введения определяют течение заболевания и влияние наркотика на организм.

Большое значение, которое придается выявлению и профилактике наркоманий, особенно среди подростков, обусловлено следующими серьезными моментами:

  1. Отмечается очень высокая смертность среди больных наркоманиями, вызванная передозировками препаратов, несчастными случаями в состоянии наркотического опьянения, различными заболеваниями, являющимися результатом наркотизации, частыми самоубийствами среди наркоманов.
  2. У всех больных в короткие сроки развиваются выраженные медицинские и социальные последствия употребления наркотиков: тяжелые осложнения со стороны внутренних органов и нервной системы, психические расстройства в виде острых и хронических психозов, выраженные изменения личности вплоть до ее распада со слабоумием, грубым моральным снижением, неспособностью к любой работе и т.д.
  3. Наркомании могут распространяться подобно эпидемии и поражать достаточно широкие слои населения, особенно молодежь. Каждый активный наркоман привлекает не менее десяти человек к наркотикам.
  4. Представляет значительную опасность криминогенное поведение наркоманов, обусловленное изменениями их личности. Наркоманы совершают как преступления с целью приобретения наркотиков, так и общественно опасные деяния в связи с тяжелыми расстройствами психической деятельности, развившимися в результате их употребления.

Необходимо учитывать также современные тенденции в применении наркотиков, – прежде всего, расширение в последние годы круга психоактивных веществ.

В последние годы идет непрекращающийся поток новых наркотиков – курительных смесей. Он расходится по стране почтовыми отправлениями, но непосредственная торговля ведется через сеть интернет. Названия этих наркотиков на сленге: спайсы и соли. Бороться с ними сложно, потому что их с запозданием включают в список запрещенных веществ, а также потому, что распространение происходит через интернет, и организаторы сами не прикасаются к наркотикам. Основные потребители – молодежь. Наркотики эти чрезвычайно опасны, так как доступны, просты в употреблении и действуют, в первую очередь, на психику. В 99% случаев употреблять курительные смеси начинают те, кто уже курит сигареты.

Очень важен тот факт, что употребление курительных смесей является первой ступенькой к переходу на более тяжелые наркотики.

Медики едины в своем мнении, что курительные миксы оказывают пагубное влияние на организм.

 Что необходимо знать педагогам и родителям

 Воздействие ароматического дыма смесей несет в себе 3 типа опасности.

  1. Местные реакции, возникающие в результате непосредственного раздражающего действия дыма на слизистые оболочки. Практически все курильщики миксов жалуются на кашель, слезотечение, осиплость горла во время и после курения. Регулярное попадание ароматного дыма на слизистую вызывает хронические воспалительные процессы в дыхательных путях (фарингиты, ларингиты, бронхиты). Велика вероятность возникновения злокачественных опухолей ротовой полости, глотки, гортани и бронхов.
  2. Реакция центральной нервной системы. Воздействие на нее компонентов дыма миксов зависит от состава смеси. Реакция курильщиков весьма многообразны: эйфория, беспричинный смех или плач, нарушения способности сосредоточится, ориентироваться в пространстве, галлюцинации, полная потеря контроля над собственными действиями. Все эти реакции сами по себе несут угрозу жизни человека. Известны случаи, когда обкурившиеся подростки отправлялись «на прогулку» через окно 8-го этажа, срывали с себя одежду и бегали голышом по морозу.  Систематическое курение миксов приводит к необратимым деструктивным процессам в центральной нервной системе. Снижается внимание, ухудшается память, замедляется мыслительная деятельность. Появляется склонность к депрессиям. Уже доказано, что курительные смеси вызывают наркотическую зависимость.
  3. Токсические реакции. Дозировать поступление в организм сильнодействующих веществ с ароматическим дымом невозможно, что может вызвать непредсказуемые эффекты – тошноту, рвоту, сердцебиение, повышение артериального давления, судороги, нарушения сознания вплоть до комы. С такими симптомами в 2012г. госпитализированы  десятки потребителей курительных смесей практически во всех крупных городах России. В большинстве своем это подростки.

Последствия употребления

Медицинские:

- тяжелые нервные расстройства по типу депрессивного синдрома, суицидальных попыток;

- развитие психической и физической зависимости, как и при употреблении других видов наркотических веществ;

- поражение центральной нервной системы: снижение памяти, внимания, интеллектуальных способностей, нарушения речи, мыслительной деятельности (понимания); координации движений, режима сна, потеря эмоционального контроля (резкие перепады настроения);

- психозы, психические нарушения различной степени тяжести вплоть до полного распада личности;

- снижение иммунитета, импотенция (для мальчиков), нарушение гормонального фона (для девочек);

- риск развития сахарного диабета, рака легких и т.д.;

- поражение сердечно - сосудистой системы;

- отравление от передозировки, смерть.

    Социально – психологические:

 - нарушение социальных связей: потеря семьи, друзей;

- потеря работы, учебы, запрет на некоторые виды профессиональной деятельности, ограничения в получении специальности, невозможность управления транспортом, получения разрешения на приобретение оружия;

- связь с криминальными кругами, воровство, риск вовлечения в незаконный оборот наркотиков и привлечение к уголовной ответственности и другие преступления;

- разрушение своей личности: равнодушие к самому себе, своему будущему и близким людям. Ослабление воли, преобладание единственной ценности по имени  «наркотик», потеря смысла жизни, опустошенность, одиночество. 

 Более частыми становятся групповые формы употребления подростками психоактивных веществ. Группы создаются обычно «негативными лидерами», нередко взрослыми, имеющими опыт употребления наркотиков и доступ к источникам их получения. Все это приводит к определенному росту распространенности наркотизации среди части молодежи и требует немедленных широких и четких мер противодействия.

Выявление учащихся, употребляющих наркотические вещества, реализуется через взаимодействие подросткового наркологического кабинета с администрацией и педагогическими коллективами школ, – а также с органами МВД, с инспекциями по делам несовершеннолетних (ИДН), с подростковыми кабинетами поликлиник.

Администрация и педагогические коллективы школ должны проявлять максимальную«наркологическую бдительность»  в плане возможного употребления учащимися наркотических в случае обнаружения у них:

  1. Каких-либо таблеток, ампул, других медицинских форм лечебных препаратов.
  2. Каких-либо приспособлений для инъекций – шприцов, специальных игл, жгутов и т.д., а также следов на коже, сосудах от инъекций, свежих и давних – в виде изменений поверхностных и глубоких вен в области локтевых сгибов, предплечий и других местах.
  3. Тех или иных химических веществ – растворов, реактивов, особенно из класса органических растворителей, а также специфического «химического» запаха изо рта либо запаха, исходящего от одежды, волос, кожи лица, рук.
  4. Различных приборов (или их деталей) для обработки растений, перегонки или очистки химических препаратов, различные приборы для курения наркотических веществ и т.п.

Необходимо иметь понятие об основных клинических признаках состояния наркотического опьянения, знание которых позволяет своевременно выявлять все случаи даже эпизодического употребления наркотических веществ. В обобщенном виде они таковы:

  • В одних случаях картина наркотического опьянения включает: вялость, заторможенность, малоподвижность, затруднения при установлении речевого контакта, сонливость, иногда переходящую в поверхностный сон, легко прерываемый извне. Мимика бедная, вялая, монотонная, речь замедленная, временами смазанная, нечеткая, а подчас неразборчивая. Могут наблюдаться невыраженные нарушения координации движений, равновесия, походки.
  • В других случаях в наркотическом опьянении преобладают: повышенное настроение, беспричинная радость, смешливость, дурашливость, двигательная расторможенность, непоследовательность в действиях, повышенная отвлекаемость, затруднения при необходимости концентрации внимания. Речь быстрая, многословная, иногда прерывается приступами внезапного смеха; ответы, как правило, невпопад.
  • Подчас преобладают явления благодушия, довольства, на лице может блуждать безмятежная улыбка. Иногда наблюдаются застывания в мечтательной позе.
  • В некоторых случаях в состоянии наркотического опьянения более всего выражены злобность, агрессивность, раздражительность, возникающие даже по незначительному поводу. Наблюдаются нарушения почерка, других тонких и точных движений; покраснение или бледность кожных покровов; «лихорадочный блеск» или «мутность» глаз; резкое расширение либо резкое сужение зрачков.
  • Общими для лиц, находящихся в состоянии даже легкого наркотического опьянения, являются кратковременные нарушения мышления – в виде снижения способности к формулировки суждений, решению логических задач, выполнению обычных математических операций, а так же различные изменения поведения.

Необходимо обращать внимание на изменения самочувствия и поведения, наблюдающиеся у наркоманов в периоды лишения наркотиков и формирования у них абстинентного синдрома. Это – внешне беспричинные жалобы на боли в мышцах и суставах; общее недомогание; боли в животе, поносы; чихание и слюнотечение без других простудных явлений. Подростки становятся беспокойными, раздражительными, особенно грубыми или подавленными; они могут совершать «непонятные», неправильные поступки, обусловленные поисками наркотиков. В других случаях становятся вялыми, сонливыми, меняется их внешний облик – в связи с резким похуданием, «запавшими» глазами, особой бледностью лица.

Данные об изменениях поведения учащихся могут быть получены в ходе целенаправленных, в плане наркологической настороженности, индивидуальных систематических бесед классных руководителей с родителями учащихся. Особенности поведения учащихся выявляются также при проведении обследования их бытовых и семейных условий на дому. Факты, говорящие об измененном поведении, должны фиксироваться классными руководителями.

В ходе первичной профилактики наркомании среди подростков необходимо выявить так называемую«группу риска». Ее составляют подростки с определенной предрасположенностью к алкоголизации и наркотизации, у которых более высока вероятность возможного употребления наркотиков. Это подростки:

  1. с отягощенной наследственностью в плане алкоголизации, наркотизации, а так же психических заболеваний;
  2. с выраженными отклонениями в характере, поведении, реагировании – вследствие ранней или приобретенной (травма, нейроинфекция) органической мозговой патологии или развившихся в связи с дефектами воспитания патологических (психопатических) черт личности;
  3. педагогически запущенные и из социально неполноценных семей – грубо конфликтных, распадающихся, неполных, члены которых склонны к злоупотреблению алкоголем, а также у которых наблюдалось асоциальное или уголовно наказуемое поведение.

Необходимые для целенаправленной профилактической работы сведения о родителях, отрицательно влияющих на поведение детей, состоящих на учете в органах внутренних дел. Вместе с тем, следует иметь в виду, что у определенной части подростков-наркоманов внешне вполне благополучные семьи.

Необходимо учитывать, что наиболее часто первичная наркотизация идет в русле «экспериментов», отражающих возрастную психологическую специфику подростков – активные поиски ими форм самоутверждения через особое, интересное времяпрепровождение – необычное, рискованное, взрослое. Основными мотивами этих поисков являются также: любопытство, подражание (лидерам, группе), подчинение, стремление к нахождению своего места в группе, иногда – протест против норм и запретов. Это происходит обычно при отсутствии подлинных, эмоционально окрашенных интересов, духовных ценностей, навыков в организации досуга, четких позитивных социальных установок. Такие личностные и поведенческие особенности как раз свойственны подросткам, относящимся к группе риска. Именно среди них могут быть выделены подростки с определенной готовностью к наркотизации, которую обуславливают:

  • низкая устойчивость к психическим перегрузкам, стрессам;
  • сниженная приспособляемость к новым, сложным ситуациям, непереносимость конфликтов;
  • выраженная напряженность, тревожность, неуверенность в себе, низкая самооценка, трудности в сфере общения;
  • импульсивность со стремлением к получению удовольствия, новых ощущений, приятных или даже неприятных, как можно быстрее и любым путем;
  • психическая и социальная незрелость, инфантильность, недостаточное усвоение общественных форм поведения, постоянная избыточная зависимость от других, подчиняемость, готовность следовать за отрицательными лидерами, в том числе готовность к криминальному поведению.

Указанные выше особенности характера подростков постоянно выявляются в поведении – на занятиях, во внеурочной работе, во время производственной практики, в лагерях труда и отдыха, дома в семье, в компании друзей.

В первую очередь мероприятия по антинаркотической пропаганде должны проводиться среди учащихся, входящих в группу риска, особенно в отношении которых установлены хотя бы единичные случаи немедицинского потребления наркотических веществ, а также подростков с асоциальными тенденциями в поведении.

Учитывая тот факт, что неквалифицированная, неосторожная информация может сама возбудить нездоровый интерес и явиться причиной возникновения стремления попробовать действие наркотиков, лекции не должны содержать сведений о способах их получения и использования, особенностях их воздействия и ощущений, возникающих при употреблении. Не следует давать перечень всех наркотических веществ, а останавливать внимание слушателей лишь на тех из них, которые являются предметом потребления в данном регионе или данной группе.

При проведении лекции следует особо подчеркнуть, что наркотики являются «медленной смертью», и подробно раскрывать их пагубное действие на организм человека, социальные последствия употребление наркотиков, необходимость и возможность своевременного лечения, а также вопросы, связанные с правовыми аспектами проблемы наркоманий.

 Тактика педагога при подозрении подростка в употреблении ПАВ 

 Если есть подозрение в постоянном или эпизодическом употреблении учащимся психоактивных веществ – необходимо сообщить о своих предположениях родителям, рекомендовать консультацию нарколога, психолога, держать ситуацию под контролем до выяснения обстоятельств, действовать в соответствии с законодательством.

В случае подозрения на нахождение подростка в состоянии опьянения:

- вывести учащегося из класса (проведение немедленного разбирательства о причинах и обстоятельствах употребления ПАВ нецелесообразно);

- поставить в известность руководителей школы, медицинского работника школы;

- пригласить родителей, корректно направить на консультацию к наркологу.

Если подросток нуждается в оказании медицинской помощи (нарушение дыхания, обморок, судороги, рвота, не реагирует на речь и т.д.) срочно вызвать скорую помощь.

  Во всех школах должна создаваться атмосфера нетерпимости в отношении возможной наркотизации. В то же время подростки должны быть уверены в том, что они всегда могут  получить необходимую консультацию, помощь в случаях возникновения у них проблем, связанных с наркотизацией и алкоголизацией. В случаях добровольного обращения учащихся за помощью строго соблюдаются принципы доверия, уважения, врачебной тайны. Необходимо стремиться к тому, чтобы такое обращение стало нормальным явлением, так как оно отражает рост сознательного отношения подростков к личным и социальным проблемам, а следовательно, и качество воспитательной работы.

Принципы уважения подростка, соблюдения врачебной тайны определяют действия врачей, работников учреждений образования и служб МВД во всех случаях необходимого обмена информацией по поводу конкретной наркологической ситуации в школе. Эти действия должны быть тщательно согласованы и продуманы – исходя, прежде всего, из интересов подростков.

Преподаватели учебных заведений могут настойчиво рекомендовать этим лицам обратиться к специалисту (врачу психиатру-наркологу). Целесообразно связаться с родителями, опекунами или воспитателями (если, например, ребенок находится в интернате), указав на желательность консультации со специалистом и необходимость учета прав детей и их родителей.

При выявлении, например, в ходе домашнего визита или посещения студенческого общежития, острых состояний следует вызвать скорую помощь или рекомендовать близким учащегося (студента) незамедлительно обратиться к наркологам. При этом необходимо постоянно иметь в виду, что необоснованные утверждения о немедицинском приеме ПАВ могут стать поводом к конфликту между школьником или студентом (и их семьями) или учебным заведением - вплоть до судебного разбирательства. Они могут оказаться и существенным психотравмирующим фактором и привести к декомпенсации психического состояния у учащегося.

Следует помнить, что у подростка существует возможность наблюдаться в учреждениях здравоохранения, оказывающих наркологическую помощь, в так называемой «консультативной» группе, получая помощь и рекомендации врача психиатра-нарколога анонимно. Необходимо сообщить об этом самому ребенку и его родителям, чтобы помочь до того, как экспериментирование с психоактивными веществами переросло в зависимость.

 По всем вопросам диагностики, лечения и профилактики расстройств, связанных с употреблением наркотических веществ, обращайтесь в:

- наркологические кабинеты в центральных районных больницах.

 

свернуть

Методические рекомендации по профилактике употребления наркотических, токсических веществ, спайса

Методические рекомендации по профилактике употребления
              наркотических, токсических веществ, спайса
                                            ВВЕДЕНИЕ
   Наркомания - болезнь, вызванная систематическим употреблением
наркотиков и проявляющаяся психической и физической зависимостью от
них. Это тяжелое заболевание, которое начинается со случайного (или под
влиянием, давлением) приема наркотика с последующим формированием
наркотической зависимости. Проблема наркомании уже давно стала
всемирной.
   Наркотики в состоянии за несколько дней поработить волю человека,
за несколько лет «выжечь» человека дотла, превратить его в беспомощную
машину, вся жизнь которой посвящена поиску новой «дозы» и страху перед
очередной ломкой.
   Кроме наркотиков серьезную угрозу представляют и отдельные
психотропные средства, которые оказывают такое же сильное действие на
центральную нервную систему, как и наркотики. Современные
наркотические средства способны сформировать такую зависимость всего в
несколько приемов. Последствия этого заболевания чрезвычайно опасны, так
как происходят необратимые нарушения функций внутренних органов,
нервной системы и деградация личности. Наркоманы подвержены риску
заражения и способствуют распространению ВИЧ-инфекции, вирусного
гепатита, венерических болезней и других опасных инфекционных
заболеваний. Наркомания представляет угрозу жизни и здоровью не только
для отдельного человека. Она представляет опасность для всего общества.
     По данным Министерства здравоохранения Республики Беларусь
большинство наркопотребителей – лица в возрасте до 35 лет (84,5%). Из них
моложе 15 лет – 2,9%, 15-19 лет – 10,3%, 20-24 лет – 22,4% и 25-34 лет –
48,9%. Удельный вес учащихся средних учебных заведений и студентов
вузов в контингенте всех потребителей психоактивных веществ (далее –
ПАВ) составляет 14,0%, а среди нарко(токсико)манов – 6,7%.
Уровень наркотизации в нашей стране составляет около 154,8 чел. на
100 тыс. жителей и увеличился в 1,8 раза по сравнению с показателем 2003 г.
– 86,3 чел. По данным центра мониторинга за наркотиками и
наркопотреблением ГРГМУ, на конец 2012 года в наркологических
учреждениях Беларуси было зарегистрировано 14647 потребителей
наркотических и ненаркотических психоактивных веществ. При этом
наблюдается тенденция ежегодного роста количества наркоманов в среднем
на 800 человек.
    Анализ социально-эпидемиологической информации об учтенных
потребителях ПАВ свидетельствует о преобладании в Беларуси
инъекционного способа употребления наркотиков. Как и в предыдущие годы,
подавляющее большинство учтенных потребителей ПАВ принимали
наркотики опийной группы, в основном – экстракционный опий. Наметилась
тенденция перехода части наркопотребителей с кустарных опиатов на
полусинтетические и синтетические опийные наркотики. Вторыми по
распространенности являются каннабиноиды (марихуана, гашиш,
синтетические каннабиноиды в курительных смесях). На серьезность
проблемы распространения каннабиноидов среди населения указывает
значительное (в 4,1 раза) увеличение показателя потребления этих
наркотиков за период с 2003 по 2012 год.
   Если раньше наркотики употребляли единицы, и многие из них могли
жить с этой привычкой довольно долго, то сейчас наркомания становится
массовой, а с распространением огромного количества синтетических
наркотиков, которые стали очень доступными и популярными у молодежи,
это зло стало покушаться на самую большую ценность человечества – детей
и молодых людей.
    В настоящее время синтетические каннабиноиды, являющиеся
действующими веществами «Спайс», запрещены в России, США и многих
странах Европейского союза. C апреля 2010 года Постановлением
Министерства здравоохранения Республики Беларусь составляющие
вещества смесей внесены в «Список 1 особо опасных наркотических средств
и психотропных веществ, не используемых в медицинских целях». За
последние три года этот список был изменен одиннадцать раз,
пополняясь десятками новых видов наркотических синтетических средств,
используемых в смесях для наркотизации населения. Между обновлениями
перечня проходит около трех месяцев. После очередного запрета появляется
новое поколение курительных смесей, формула и компоненты изменяются,
тем самым свежие смеси обходят список, сохраняя свою эффектность.
Торговцы наркотиками бросают новый вызов всей системе
профилактики, лечения и реабилитации. Врачи, психологи, педагоги и
воспитатели, милиция, все общество в целом, должны принять этот вызов и
сделать все возможное для остановки эпидемии.
Первичная профилактика, осуществляемая
учреждениями образования
   В процессе профилактики наркомании и осуществления
антинаркотической деятельности важно не перейти грань, отделяющую
процесс информирования о существующей опасности потребления
наркотических средств и психотропных веществ от повышения интереса к
наркотикам.
профилактика наркомании – совокупность мероприятий политического,
экономического, правового, социального, медицинского, педагогического,
культурного, физкультурно-спортивного и иного характера, направленных на
предупреждение возникновения и распространения наркомании;
антинаркотическая пропаганда – пропаганда здорового образа жизни, в том
числе физической культуры и спорта, направленная на формирование в
обществе негативного отношения к наркомании.
    Данные понятия носят общий характер и тем самым допускают возможность
их широкого истолкования и использования для прикрытия деятельности
направленной на пропаганду наркотических средств, психотропных веществ.
Наркомания среди молодежи в Республике Беларусь приобретает все более
значительные масштабы и самым существенным образом сказывается на
морально-психологической атмосфере в обществе, отрицательно влияет на
экономику, политику, правопорядок и на жизнеспособность нации в целом.
   Создание системы профилактики и раннего выявления случаев употребления
наркотических веществ учащимися является важной медико-педагогической
задачей.
   Профилактика является системой мер по предупреждению болезней,
сохранению здоровья и продления жизни человека.
Профилактика наркомании может быть: первичной, вторичной и
третичной.
   Первичная профилактика наркомании, задача которой уберечь детей и
подростков от первого, во многих случаях рокового употребления
психоактивного вещества на самых ранних этапах их взросления, может и
должна проводиться широко, повсеместно, со всеми детьми и подростками
школьного возраста, пока они здоровы и не успели познакомиться с
наркотическими веществами.
Целью вторичной профилактики является сохранение здоровья детей и
подростков, уже имеющих опыт употребления.
   Третичная профилактика предназначена для продления жизни лиц,
страдающих сформированной зависимостью от наркотиков путем
предупреждения повторных рецидивов после лечения.
Профилактика наркомании среди детей и подростков, которые никогда не
употребляли психоактивные вещества и среди тех, кто уже имеет
определенный опыт, а тем более среди опытных потребителей наркотиков
проводится различными методами и средствами. Поэтому, вторичную и
третичную профилактику выполняют профессионально подготовленные
специалисты (медицинские и социальные работники, сотрудники
соответствующих отделов милиции).
   В работе по первичной профилактике и максимально раннему выявлению
наркоманий и токсикоманий среди учащихся образовательных учреждений
обязаны участвовать все, кто непосредственно отвечает за их воспитание и
нравственное развитие: родители, учителя, воспитатели, врачи, сотрудники
органов внутренних дел.
   При первых приемах психоактивных веществ подростки далеко не всегда
осознают свои действия в полной мере. Для многих – это очередной эпизод
познания нового, неизведанного ранее. Подростки не считают свои действия
необычными и опасными. Наоборот, в их среде бытует мнение, что
наркотики помогают расслабиться и успокоиться, что от наркотика всегда
можно отказаться и сами они никогда не станут опустившимися
наркоманами, что наркотики употребляют сильные и талантливые люди.
Основанная на правдивой информации, грамотно, и своевременно
проведенная первичная профилактика способна значительно ограничить
распространение наркотиков в подростковой среде. Обученные дети и
подростки, хорошо знающие об опасности употребления наркотиков и
умеющие противостоять давлению группы по приобщению к наркотикам,
способны обезопасить свою жизнь.
    Подготовленные дети и подростки становятся существенной преградой на
пути распространения наркотиков. С помощью первичной профилактики
наркомании создается своеобразный иммунитет у подрастающего поколения
к наркотикам. В настоящее время – это реальная возможность снизить спрос
на наркотики и значительно повысить эффективность борьбы с нарастающим
агрессивным наступлением наркомафии на здоровье и жизнь детей, главное –
не упустить время. Поэтому сегодня необходимо активное приобщение всех
сил, родителей в первую очередь, а так же воспитателей, учителей,
спортивных тренеров к первичной профилактике наркомании среди детей и
подростков.
   Практически все детское население страны обучается в школе. В школе дети
получают необходимые для их будущей взрослой жизни знания. Поэтому
первичную профилактику наркомании необходимо проводить именно в
школе и на всем протяжении обучения, включая ее в школьные программы,
начиная с младших классов.
Главная задача первичной профилактики – формирование типа поведения
молодежи, отвергающего применение психоактивных веществ с целью
стойкого изменения состояния сознания. Причем формирование такого типа
поведения в масштабах всего общества.
   Первичная профилактика должна основываться на ряде принципов.
1. Тотальность. Она должна проводиться со всеми здоровыми детьми без
исключения. В настоящее время приобщиться к потреблению
психоактивных веществ или обнаружить какие-либо другие отклонения
поведения может практически любой подросток. Поэтому
профилактика наркомании в подростковой и юношеской среде должна
практиковаться как система содействия всем подросткам в решении
задач взросления.
2. Конструктивный характер. Он преследует цели не только разрушения
или изменения неблагоприятных установок, но изначально строит
желательные, служит предупреждению зависимого поведения, а не
только борется с ним. Главным направлением должно стать
формирование у несовершеннолетних навыков принятия правильных
решений в трудных жизненных ситуациях и устойчивости к
наркотикам.
3. Опережающий характер воздействия. Первичная профилактика
должна опережать негативное влияние «опытных» сверстников и более
старших товарищей. Создание стойких антинаркотических и
антиалкогольных установок возможно лишь до момента, когда дети
самопроизвольно усвоят распространенные традиции потребления
психоактивных веществ. Запоздавшие попытки их создания более
трудны и менее продуктивны, т.к. теперь необходимо перестраивать
уже готовые установки.
Экспериментирование детей с психоактивными веществами нередко
начинается уже в 4-5 классах школы в возрасте около 10 лет. Поэтому начало
реализации программы первичной профилактики там предваряет
экспериментирование в указанном возрасте. Объектом превентивной работы
должны являться все дети младшего школьного возраста.
4. Непрерывность. Первичная профилактика должна стать постоянной
каждодневной работой.
5. Адресность. Первичную профилактику наркомании необходимо
проводить со всеми учащимися общеобразовательных школ с учетом
пола и возраста ребенка, социально-культурных факторов.
Профилактика должна быть личностно-ориентированной.
Большинству детей младшего школьного возраста нравится учиться, ходить
в школу, участвовать во внеклассных мероприятиях, работать в кружках,
ходить на экскурсии. В то же время они уже способны анализировать
окружающую обстановку в школе, во дворе, дома. При неблагополучии в
семье или при возникновении трудностей в отношениях с одноклассниками,
плохой успеваемости, других неудачах у ребенка такого возраста может
быстро формироваться комплекс неполноценности с последующим
негативным отношениям к занятиям в школе, пропусками уроков, с
появлением новых друзей – сверстников и более старших по возрасту
товарищей. Поэтому каждый неуспевающий ученик младших классов
должен находиться под пристальным вниманием учителей и администрации
школы с целью своевременной коррекции его поведения. Совместно с
родителями такому ребенку нужно помочь, прежде чем он окажется в
компании подростков, употребляющих психоактивные вещества.
Самым опасным возрастом для начала экспериментирования с
психоактивными веществами является возраст от 11 до 17 лет, т.е. период
обучения в средних и старших классах общеобразовательной школы. В это
время занятия по первичной профилактике наркомании необходимо
проводить с учетом пола и физиологических изменений, бурно протекающих
в этом возрасте.
6. Комплексность. Эффективная первичная профилактика требует
сочетания многих элементов. В этом случае цель профилактики
объединяет представителей всех слоев общества – педагогов,
психологов, врачей, родителей – и различных организаций – школ,
правоохранительных органов, молодежных клубов, детских садов,
церкви, государственной администрации, медицинских учреждений и
общественных объединений, заинтересованных и способствующих
здоровому будущему детей.
    При проведении первичной профилактики применяются формы и средства
информационного воздействия, адаптированные к молодежной аудитории
(КВН, конкурсы, соревнования, тематическое шоу, спектакли, концерты,
выставки лучших работ и др.). Полезными являются выступления (в ходе
проведения мероприятий или перед их началом) врачей, работников милиции
с демонстрацией соответствующих кино-, видеоматериалов. Эффективность
проведения первичной профилактики наркомании усиливается при
активности сотрудников милиции по ограничению доступности наркотиков,
выявлении и изоляции распространителей, курьеров и других лиц,
причастных к незаконному обороту наркотиков. Этому же способствует
своевременное выявление и работа социальных педагогов, врачей с детьми и
подростками на ранних этапах их приобщения к наркотикам. Эффективной
первичная профилактика наркомании может быть только при объединении
усилий учреждений культуры, спортивных организаций, церкви,
здравоохранения, милиции, школы и родителей.
     Что касается конкретных направлений первичной профилактики
наркомании, то она должна включать:
 строгие меры противодействия курению, распространения алкоголя и
наркотиков;
 информационно- просветительскую работу среди учащихся и их
родителей;
 своевременное выявление функционально несостоятельных семей и
коррекцию условий семейного воспитания;
 своевременное выявление и разрушение групп, для членов которых
характерны отклонения в поведении;
 организацию досуга несовершеннолетних в значимых для них и
социально поощряемых формах;
 исследование личностных ресурсов учащихся;
 тренинг социально-психологических навыков устойчивости подростков
к употреблению психоактивных веществ, включая:
 развитие навыков общения в условиях проблемных жизненных
ситуаций;
 формирование значимой социальной самоидентификации, чувства
принадлежности к городу, району, школе, двору;
 формирование установки на здоровье как сверхценность.
   Первичная профилактика должна осуществляться преимущественно
педагогами и школьными психологами и являться составной частью
социального воспитания и социально-психологической помощи в период
взросления. Статистические данные говорят о том, что если молодого
человека в возрасте от 10 до 21 года удержать от курения, спиртного и
наркотиков, то вероятность того, что этот человек окажется в числе
наркоманов, почти равно нулю.
   Среди предпринимаемых в рамках этой стратегии ключевых инициатив,
направленных на снижение уровня потребления алкоголя и наркотиков в
молодежной среде, можно выделить следующие:
 недопущение алкоголя и наркотиков в местах, где дети и подростки
учатся, играют и проводят свободное время;
 создание в школах и учебных заведениях возможностей для изменения
отношения учащихся и родителей к употреблению алкоголя и
наркотиков;
 увеличение числа сообщений о вреде наркотиков в средствах массовой
информации.
Если говорить о мерах противодействию курению, то нужно отметить, что в
последнее время предпринимаемые меры противодействия распространению
курения в обществе постепенно начинают приносить положительные
результаты. Запрещение курения на рабочих и в общественных местах, на
транспорте, в учебных заведениях могло приносить гораздо больше пользы,
если бы выполнение требований запрещающих приказов более строго
контролировалось руководителями учреждений.
Еще более эффективным является материальное поощрение некурящих,
стимулирование здорового образа жизни. Борьба с курением в обществе – это
борьба за здоровье подрастающего поколения, так как именно с
возникновения вредной для здоровья растущего организма зависимости от
никотина и начинаются пристрастия к алкоголю и наркотикам.
Наркотическая и токсическая зависимость.
                        Профилактика употребления СПАЙСА
Наркотики – это вещества природного или синтетического происхождения,
включенные в Республиканский перечень наркотических средств,
оказывающие специфическое действие на нервную систему и весь организм
человека и вызывающие тяжелую психическую и физическую зависимость.
Наркотическими средства признаются только в тех случаях, если отвечают
трем критериям, а именно:
 Медицинскому, если специфическое действие данного средства является
причиной его немедицинского потребления;
 Социальному, если это немедицинское потребление принимает такие
масштабы, что приобретает социальную значимость;
 Юридическому, если, исходя из этих двух предпосылок, соответствующая
инстанция на то уполномоченная, официально признала это средство
наркотическим и включила его в особый список.
  Наряду с наркоманией существует токсикомания. Термин «токсикомания»
применяется для определения заболевания в тех случаях, когда оно вызвано
злоупотреблением какими-либо веществами (химическими, растительными и
лекарственными), официально на текущий момент к наркотикам не
отнесенным. К веществам вызывающим токсикоманию, относят некоторые
препараты бытового назначения: всевозможные растворители, лаки и
другие.
   При употреблении наркотических веществ развивается крайне тяжелое
заболевание – наркомания. Формирование наркомании характеризуется
развитием основных признаков: психической зависимости, физической
зависимости, толерантности и абстинентного синдрома.
Психическая зависимость – это болезненное стремление непрерывно или
периодически принимать наркотическое вещество с целью испытания
определенных ощущений либо снятия явления психического дискомфорта.
Она возникает во всех случаях систематического употребления наркотиков,
нередко – после однократного их приема.
Физическая зависимость – это состояние особой перестройки всей
жизнедеятельности организма человека в связи с хроническим
употреблением наркотических препаратов. Наркотик встраивается в
процессы метаболизма в организме и человек не может больше нормально
себя чувствовать без принятия наркотического «допинга». После резкого
прекращения употребления наркотического вещества развивается тяжелое
состояние – абстинентный синдром (синдром отмены, «ломка»). Он
характеризуется психическими и физическими нарушениями (тошнота,
рвота, слюнотечение, чихание, гиперемия кожных покровов, гипергидроз,
боли в мышцах и суставах, боли в животе, спутанность сознания), которые
причиняют больным невыносимые страдания.
  Толерантность – это появление адаптации, т.е. привыкания к наркотическим
веществам, когда наблюдается все менее выраженная реакция на очередное
введение того же самого их количества. Поэтому для достижения прежнего
психофизического эффекта больному требуется все более высокая доза
наркотика. В результате через некоторое время первоначальная доза,
например, при наркотизации героином, повышается в десять, сто и более раз.
Во столько же раз и растет токсическое действие наркотика.
Таким образом, в развитии психической и поведенческой зависимости от
наркотиков выделяют очень краткий период экспериментирования с
последующим злоупотреблением наркотика и развитием психической
зависимости (первая стадия заболевания). Затем по мере нарастания
толерантности формируется абстинентный синдром с выраженной
физической зависимостью (вторая стадия заболевания). Нарастающие
токсические дозы наркотика приводят к развитию патологических изменений
в печени, почках, головном мозге, других органов, одряхлению организма и
смерти.
  Форма (вид) наркомании зависит от того, какое именно наркотическое
вещество применяется в конкретном случае. Особенности этого вещества,
используемые дозировки, частота употребления, предпочтительный способ
введения определяют течение заболевания и влияние наркотика на организм.
Большое значение, которое придается выявлению и профилактике
наркоманий, особенно среди подростков, обусловлено следующими
серьезными моментами:
 Отмечается очень высокая смертность среди больных наркоманиями,
вызванная передозировками препаратов, несчастными случаями в состоянии
наркотического опьянения, различными заболеваниями, являющимися
результатом наркотизации, частыми самоубийствами среди наркоманов.
У всех больных в короткие сроки развиваются выраженные медицинские и
социальные последствия употребления наркотиков: тяжелые осложнения со
стороны внутренних органов и нервной системы, психические расстройства в
виде острых и хронических психозов, выраженные изменения личности
вплоть до ее распада со слабоумием, грубым моральным снижением,
неспособностью к любой работе и т.д.
  Наркомании могут распространяться подобно эпидемии и поражать
достаточно широкие слои населения, особенно молодежь. Каждый активный
наркоман привлекает не менее десяти человек к наркотикам.
Представляет значительную опасность криминогенное поведение
наркоманов, обусловленное изменениями их личности. Наркоманы
совершают как преступления с целью приобретения наркотиков, так и
общественно опасные деяния в связи с тяжелыми расстройствами
психической деятельности, развившимися в результате их употребления.
   Необходимо учитывать также современные тенденции в применении
наркотиков, – прежде всего, расширение в последние годы круга
психоактивных веществ.
  В последние годы идет непрекращающийся поток новых наркотиков –
курительных смесей. Он расходится по стране почтовыми отправлениями, но
непосредственная торговля ведется через сеть интернет. Названия этих
наркотиков на сленге: спайсы и соли. Бороться с ними сложно, потому что
их с запозданием включают в список запрещенных веществ, а также потому,
что распространение происходит через интернет, и организаторы сами не
прикасаются к наркотикам. Основные потребители – молодежь. Наркотики
эти чрезвычайно опасны, так как доступны, просты в употреблении и
действуют, в первую очередь, на психику. В 99% случаев употреблять
курительные смеси начинают те, кто уже курит сигареты.
Очень важен тот факт, что употребление курительных смесей является
первой ступенькой к переходу на более тяжелые наркотики.
Медики едины в своем мнении, что курительные миксы оказывают пагубное
влияние на организм.
  

  

 

  


Общие признаки начала потребления психоактивных веществ
 Снижение интереса к учебе, обычным увлечениям.
 Отчужденность, эмоциональное «холодное» отношение к
окружающим, скрытность, лживость.
 Немотивированные эпизоды агрессивности, раздражительности,
которые сменяются периодами неестественного благодушия.
 Компания, с которой общается подросток, зачастую состоит из лиц
более старшего возраста.
 Частые необъяснимые телефонные звонки, уход из дома
 Эпизодическое наличие непонятного происхождения денежных сумм.
Появляется стремление занять деньги или отобрать их у более слабых.
 Повышенный интерес к детям из обеспеченных семей, назойливое
стремление с ними подружиться.
 Наличие атрибутов наркотизации (шприцев, игл, небольших
пузырьков, облаток от таблеток, пакетиков из целлофана или фольги и
др.).
 Изменение аппетита – от полного отсутствия до резкого усиления,
обжорства. Периодическая тошнота, рвота.
 Наличие следов от инъекций в области локтевых сгибов, предплечий,
кистей рук, раздражение на коже, слизистых.
 Беспричинное сужение или расширение зрачков.
Решающим признаком употребления подростком психоактивных
веществ является выявление состояния наркотического опьянения,
синдрома отмены, признаков хронической интоксикации,
установленных врачом психиатром-наркологом.
Что необходимо знать педагогам и родителям
Воздействие ароматического дыма смесей несет в себе 3 типа опасности.
1. Местные реакции, возникающие в результате непосредственного
раздражающего действия дыма на слизистые оболочки. Практически
все курильщики миксов жалуются на кашель, слезотечение, осиплость
горла во время и после курения. Регулярное попадание ароматного
дыма на слизистую вызывает хронические воспалительные процессы в
дыхательных путях (фарингиты, ларингиты, бронхиты). Велика
вероятность возникновения злокачественных опухолей ротовой
полости, глотки, гортани и бронхов.
2. Реакция центральной нервной системы. Воздействие на нее
компонентов дыма миксов зависит от состава смеси. Реакция
курильщиков весьма многообразны: эйфория, беспричинный смех или
плач, нарушения способности сосредоточится, ориентироваться в
пространстве, галлюцинации, полная потеря контроля над
собственными действиями. Все эти реакции сами по себе несут угрозу
жизни человека. Известны случаи, когда обкурившиеся подростки
отправлялись «на прогулку» через окно 8-го этажа, срывали с себя
одежду и бегали голышом по морозу. Систематическое курение
миксов приводит к необратимым деструктивным процессам в
центральной нервной системе. Снижается внимание, ухудшается
память, замедляется мыслительная деятельность. Появляется
склонность к депрессиям. Уже доказано, что курительные смеси
вызывают наркотическую зависимость.
3. Токсические реакции. Дозировать поступление в организм
сильнодействующих веществ с ароматическим дымом невозможно, что
может вызвать непредсказуемые эффекты – тошноту, рвоту,
сердцебиение, повышение артериального давления, судороги,
нарушения сознания вплоть до комы. С такими симптомами в 2012г.
госпитализированы десятки потребителей курительных смесей
практически во всех крупных городах России. В большинстве своем
это подростки.
                          Последствия употребления
Медицинские:
- тяжелые нервные расстройства по типу депрессивного синдрома,
суицидальных попыток;
- развитие психической и физической зависимости, как и при употреблении
других видов наркотических веществ;
- поражение центральной нервной системы: снижение памяти, внимания,
интеллектуальных способностей, нарушения речи, мыслительной
деятельности (понимания); координации движений, режима сна, потеря
эмоционального контроля (резкие перепады настроения);
- психозы, психические нарушения различной степени тяжести вплоть до
полного распада личности;
- снижение иммунитета, импотенция (для мальчиков), нарушение
гормонального фона (для девочек);
- риск развития сахарного диабета, рака легких и т.д.;
- поражение сердечно - сосудистой системы;
- отравление от передозировки, смерть.
Социально – психологические:
- нарушение социальных связей: потеря семьи, друзей;
- потеря работы, учебы, запрет на некоторые виды профессиональной
деятельности, ограничения в получении специальности, невозможность
управления транспортом, получения разрешения на приобретение оружия;
- связь с криминальными кругами, воровство, риск вовлечения в незаконный
оборот наркотиков и привлечение к уголовной ответственности и другие
преступления;
- разрушение своей личности: равнодушие к самому себе, своему будущему и
близким людям. Ослабление воли, преобладание единственной ценности по
имени «наркотик», потеря смысла жизни, опустошенность, одиночество.
   Более частыми становятся групповые формы употребления подростками
психоактивных веществ. Группы создаются обычно «негативными
лидерами», нередко взрослыми, имеющими опыт употребления наркотиков и
доступ к источникам их получения. Все это приводит к определенному росту
распространенности наркотизации среди части молодежи и требует
немедленных широких и четких мер противодействия.
    Выявление учащихся, употребляющих наркотические вещества, реализуется
через взаимодействие подросткового наркологического кабинета с
администрацией и педагогическими коллективами школ, – а также с
органами МВД, с инспекциями по делам несовершеннолетних (ИДН), с
подростковыми кабинетами поликлиник.
   Администрация и педагогические коллективы школ должны проявлять
максимальную «наркологическую бдительность» в плане возможного
употребления учащимися наркотических в случае обнаружения у них:
Каких-либо таблеток, ампул, других медицинских форм лечебных
препаратов.
   Каких-либо приспособлений для инъекций – шприцов, специальных игл,
жгутов и т.д., а также следов на коже, сосудах от инъекций, свежих и давних
– в виде изменений поверхностных и глубоких вен в области локтевых
сгибов, предплечий и других местах.
   Тех или иных химических веществ – растворов, реактивов, особенно из
класса органических растворителей, а также специфического «химического»
запаха изо рта либо запаха, исходящего от одежды, волос, кожи лица, рук.
Различных приборов (или их деталей) для обработки растений, перегонки
или очистки химических препаратов, различные приборы для курения
наркотических веществ и т.п.
   Необходимо иметь понятие об основных клинических признаках состояния
наркотического опьянения, знание которых позволяет своевременно
выявлять все случаи даже эпизодического употребления наркотических
веществ. В обобщенном виде они таковы:
В одних случаях картина наркотического опьянения включает: вялость,
заторможенность, малоподвижность, затруднения при установлении речевого
контакта, сонливость, иногда переходящую в поверхностный сон, легко
прерываемый извне. Мимика бедная, вялая, монотонная, речь замедленная,
временами смазанная, нечеткая, а подчас неразборчивая. Могут наблюдаться
невыраженные нарушения координации движений, равновесия, походки.
В других случаях в наркотическом опьянении преобладают: повышенное
настроение, беспричинная радость, смешливость, дурашливость,
двигательная расторможенность, непоследовательность в действиях,
повышенная отвлекаемость, затруднения при необходимости концентрации
внимания. Речь быстрая, многословная, иногда прерывается приступами
внезапного смеха; ответы, как правило, невпопад.
Подчас преобладают явления благодушия, довольства, на лице может
блуждать безмятежная улыбка. Иногда наблюдаются застывания в
мечтательной позе.
   В некоторых случаях в состоянии наркотического опьянения более всего
выражены злобность, агрессивность, раздражительность, возникающие даже
по незначительному поводу. Наблюдаются нарушения почерка, других
тонких и точных движений; покраснение или бледность кожных покровов;
«лихорадочный блеск» или «мутность» глаз; резкое расширение либо резкое
сужение зрачков.
   Общими для лиц, находящихся в состоянии даже легкого наркотического
опьянения, являются кратковременные нарушения мышления – в виде
снижения способности к формулировки суждений, решению логических
задач, выполнению обычных математических операций, а так же различные
изменения поведения.
   Необходимо обращать внимание на изменения самочувствия и поведения,
наблюдающиеся у наркоманов в периоды лишения наркотиков и
формирования у них абстинентного синдрома. Это – внешне беспричинные
жалобы на боли в мышцах и суставах; общее недомогание; боли в животе,
поносы; чихание и слюнотечение без других простудных явлений. Подростки
становятся беспокойными, раздражительными, особенно грубыми или
подавленными; они могут совершать «непонятные», неправильные поступки,
обусловленные поисками наркотиков. В других случаях становятся вялыми,
сонливыми, меняется их внешний облик – в связи с резким похуданием,
«запавшими» глазами, особой бледностью лица.
    Данные об изменениях поведения учащихся могут быть получены в ходе
целенаправленных, в плане наркологической настороженности,
индивидуальных систематических бесед классных руководителей с
родителями учащихся. Особенности поведения учащихся выявляются также
при проведении обследования их бытовых и семейных условий на дому.
Факты, говорящие об измененном поведении, должны фиксироваться
классными руководителями.
     В ходе первичной профилактики наркомании среди подростков необходимо
выявить так называемую «группу риска». Ее составляют подростки с
определенной предрасположенностью к алкоголизации и наркотизации, у
которых более высока вероятность возможного употребления наркотиков.
 Это подростки:
 с отягощенной наследственностью в плане алкоголизации,
наркотизации, а так же психических заболеваний;
 с выраженными отклонениями в характере, поведении, реагировании –
вследствие ранней или приобретенной (травма, нейроинфекция)
органической мозговой патологии или развившихся в связи с
дефектами воспитания патологических (психопатических) черт
личности;
 педагогически запущенные и из социально неполноценных семей –
грубо конфликтных, распадающихся, неполных, члены которых
склонны к злоупотреблению алкоголем, а также у которых
наблюдалось асоциальное или уголовно наказуемое поведение.
Необходимые для целенаправленной профилактической работы сведения о
родителях, отрицательно влияющих на поведение детей, состоящих на учете
в органах внутренних дел. Вместе с тем, следует иметь в виду, что у
определенной части подростков-наркоманов внешне вполне благополучные
семьи.
   Необходимо учитывать, что наиболее часто первичная наркотизация идет в
русле «экспериментов», отражающих возрастную психологическую
специфику подростков – активные поиски ими форм самоутверждения через
особое, интересное времяпрепровождение – необычное, рискованное,
взрослое. Основными мотивами этих поисков являются также: любопытство,
подражание (лидерам, группе), подчинение, стремление к нахождению
своего места в группе, иногда – протест против норм и запретов. Это
происходит обычно при отсутствии подлинных, эмоционально окрашенных
интересов, духовных ценностей, навыков в организации досуга, четких
позитивных социальных установок. Такие личностные и поведенческие
особенности как раз свойственны подросткам, относящимся к группе риска.
   Именно среди них могут быть выделены подростки с определенной
готовностью к наркотизации, которую обуславливают:
 низкая устойчивость к психическим перегрузкам, стрессам;
 сниженная приспособляемость к новым, сложным ситуациям,
непереносимость конфликтов;
 выраженная напряженность, тревожность, неуверенность в себе, низкая
самооценка, трудности в сфере общения;
 импульсивность со стремлением к получению удовольствия, новых
ощущений, приятных или даже неприятных, как можно быстрее и
любым путем;
 психическая и социальная незрелость, инфантильность, недостаточное
усвоение общественных форм поведения, постоянная избыточная
зависимость от других, подчиняемость, готовность следовать за
отрицательными лидерами, в том числе готовность к криминальному
поведению.
   Указанные выше особенности характера подростков постоянно выявляются в
поведении – на занятиях, во внеурочной работе, во время производственной
практики, в лагерях труда и отдыха, дома в семье, в компании друзей.
Мероприятия направленные на профилактику употребления
наркотических, токсических веществ.
  В первую очередь мероприятия по антинаркотической пропаганде должны
проводиться среди учащихся, входящих в группу риска, особенно в
отношении которых установлены хотя бы единичные случаи немедицинского
потребления наркотических веществ, а также подростков с асоциальными
тенденциями в поведении.
   Учитывая тот факт, что неквалифицированная, неосторожная информация
может сама возбудить нездоровый интерес и явиться причиной
возникновения стремления попробовать действие наркотиков, лекции не
должны содержать сведений о способах их получения и использования,
особенностях их воздействия и ощущений, возникающих при употреблении.
   Не следует давать перечень всех наркотических веществ, а останавливать
внимание слушателей лишь на тех из них, которые являются предметом
потребления в данном регионе или данной группе.
   При проведении лекции следует особо подчеркнуть, что наркотики являются
«медленной смертью», и подробно раскрывать их пагубное действие на
организм человека, социальные последствия употребление наркотиков,
необходимость и возможность своевременного лечения, а также вопросы,
связанные с правовыми аспектами проблемы наркоманий.
   Тактика педагога при подозрении подростка в употреблении ПАВ
Если есть подозрение в постоянном или эпизодическом употреблении
учащимся психоактивных веществ – необходимо сообщить о своих
предположениях родителям, рекомендовать консультацию нарколога,
психолога, держать ситуацию под контролем до выяснения обстоятельств,
действовать в соответствии с законодательством.
    В случае подозрения на нахождение подростка в состоянии опьянения:
- вывести учащегося из класса (проведение немедленного разбирательства о
причинах и обстоятельствах употребления ПАВ нецелесообразно);
- поставить в известность руководителей школы, медицинского работника
школы;
- пригласить родителей, корректно направить на консультацию к наркологу.
   Если подросток нуждается в оказании медицинской помощи (нарушение
дыхания, обморок, судороги, рвота, не реагирует на речь и т.д.) срочно
вызвать скорую помощь.
   Во всех школах должна создаваться атмосфера нетерпимости в отношении
возможной наркотизации. В то же время подростки должны быть уверены в
том, что они всегда могут получить необходимую консультацию, помощь в
случаях возникновения у них проблем, связанных с наркотизацией и
алкоголизацией. В случаях добровольного обращения учащихся за помощью
строго соблюдаются принципы доверия, уважения, врачебной тайны.
   Необходимо стремиться к тому, чтобы такое обращение стало нормальным
явлением, так как оно отражает рост сознательного отношения подростков к
личным и социальным проблемам, а следовательно, и качество
воспитательной работы.
  Принципы уважения подростка, соблюдения врачебной тайны определяют
действия врачей, работников учреждений образования и служб МВД во всех
случаях необходимого обмена информацией по поводу конкретной
наркологической ситуации в школе. Эти действия должны быть тщательно
согласованы и продуманы – исходя, прежде всего, из интересов подростков.
   Преподаватели учебных заведений могут настойчиво рекомендовать этим
лицам обратиться к специалисту (врачу психиатру-наркологу).
Целесообразно связаться с родителями, опекунами или воспитателями (если,
например, ребенок находится в интернате), указав на желательность
консультации со специалистом и необходимость учета прав детей и их
родителей. При выявлении, например, в ходе домашнего визита или
посещения студенческого общежития, острых состояний следует вызвать
скорую помощь или рекомендовать близким учащегося (студента)
незамедлительно обратиться к наркологам. При этом необходимо постоянно
иметь в виду, что необоснованные утверждения о немедицинском приеме
ПАВ могут стать поводом к конфликту между школьником или студентом (и
их семьями) или учебным заведением - вплоть до судебного разбирательства.
Они могут оказаться и существенным психотравмирующим фактором и
привести к декомпенсации психического состояния у учащегося.
   Следует помнить, что у подростка существует возможность наблюдаться в
учреждениях здравоохранения, оказывающих наркологическую помощь, в
так называемой «консультативной» группе, получая помощь и рекомендации
врача психиатра-нарколога анонимно. Необходимо сообщить об этом самому
ребенку и его родителям, чтобы помочь до того, как экспериментирование с
психоактивными веществами переросло в зависимость.
Заключение
Существуют ряд признаков, по которым можно судить об
употреблении наркотиков. Конечно, для каждого вида существует своя,
отличительная симптоматика, но имеются и общие признаки наркомании. Но
проблема для родителей заключается в том, чтобы узнать, являются ли
изменения в поведении их ребенка следствием сложного переходного
возраста, или же результатом употребления наркотиков.
    Если опасения родителей находят все больше и больше
подтверждений, необходимо найти в себе силы поговорить с родным
человеком спокойно, суметь убедить его обратиться за помощью к
специалистам. Помощь нужна как пациенту, так и его близким. Сегодня
существует и средство первичной диагностики – экспресс-тесты. Здесь
высокая точность определения сочетается с простотой контроля результатов
анализа. К тому же тестирование можно проводить во внелабораторных
условиях.
   Органами управления, учреждениями образования города должна
проводиться планомерная работа, направленная на укрепление и сохранение
физического и духовного здоровья детей, привитие навыков здорового
образа жизни, ответственного отношения к своему здоровью, профилактику
пагубных зависимостей.
   Организовывать ежегодный медицинский профилактический осмотр
учащихся старших классов. При подозрении на употребление алкогольных
либо наркотических веществ законным представителям несовершеннолетних
рекомендуется обратиться на осмотр и консультацию к врачу-наркологу.
Приглашать сотрудников РУВД, прокуратуры, КДН выступать на
родительских собраниях, общешкольных линейках, лекториях с правовой
информацией по проблеме наркопотребления, незаконного оборота
наркотических средств и др.
   Организовывать деятельность по воспитанию детей, педагогические
коллективы учреждений образований в целях обеспечения их безопасности,
защиты жизни и здоровья, профилактики правонарушений принимать меры
по недопущению пребывания несовершеннолетних в ночное время в
общественных местах без сопровождения родителей.
  В учреждениях образования должны быть оформлены стенды
«Подросток и закон», «Это должен знать каждый», «Здоровый образ жизни»,
«Вредные привычки» и другие. Разработаны и распространены листовки,
буклеты, брошюры, информационные бюллетени, методические
рекомендации по профилактике наркозависимости и незаконному обороту
наркотиков «Помощь в кризисной ситуации», «Имя беды – наркотик» и др.
С целью формирования навыков здорового образа жизни в школах
продолжить преподавание факультатива «Здоровый образ жизни».
Проводить работу с родителями по пропаганде здорового образа
жизни, профилактике наркомании, токсикомании, пьянства и алкоголизма,
противоправного поведения несовершеннолетних. С этой целью могут быть
созданы родительские университеты, лектории, клубы, «Школы
родительской любви».
   Лечение наркоманий – задача чрезвычайно сложная и успех здесь
значительно зависит от желания самого пациента. Если беда все же
случилась, специалисты учреждений психиатрического и наркологического
профиля всегда готовы оказать квалифицированную, в том числе анонимную,
медицинскую помощь.


По всем вопросам диагностики, лечения и профилактики расстройств,
связанных с употреблением наркотических веществ, обращайтесь в:


- В Министерстве юстиции зарегистрировано Молодежное общественное
объединение оказание содействия сообществу «Анонимные наркоманы».
1. На базе центра проводятся встречи группы: "Выход"
Адрес:ул.Петруся Бровки, 7
minsk@rko-na.ru
Тел.: 8-029-274-2-274
Дни и время: Среда с 18-00 до 19-30.
Воскресенье с 17-10 до 18-10
Минск
Группа: "Вместе" Адрес: ул.Андреевская, 7А
minsk@rko-na.ru
Дни и время: ср., пт., вс., 20.00
Группа: «Воскресенье»
Адрес: ул. Полевая, 26,
minsk@rko-na.ru
Тел.: 8-029-274-2-274
Дни и время: пн., вт., чт. 19.00, ср., 17.30 пт., 20.00 сб., вс. 17.00
Группа: "Чистый Путь"
Адрес: ул. Менделеева, 4
minsk@rko-na.ru
Тел.: 8-029-274-2-274
Дни и время: Среда с 19-00 до 20-00, Субота с 16-00 до 17-00 (открытое
собрание)
УЗ Городской клинический наркологический диспансер
URL: http://narcology.belhost.by/
ул. Гастелло 16, 220035, г. Минск,
Тел. +375 17 226-81 51, 203 56-98,
Факс +375 17 203 05 54, 203 56 56, 203 76 06,
Е-mail: UZGKND@gmail.com, lpugnd@mail.bn.by
- наркологические кабинеты в центральных районных больницах.


2. УЗ Минский городской психоневрологический диспансер
URL: http://gpnd.by/
ул. Бехтерева, 5, 220026, г. Минск,
Тел.:+ 375 (17) 295-45-98, 295-34-92,
Факс:+ 375 (17) 295-45-98,
Е-mail: lpugpnd@mail.belpak.by


3. УЗ Минский областной клинический центр «Психиатрия – наркология»
URL: http://www.mokc.by/
ул. П. Бровки, 7,220013, г. Минск,
Е-mail: mokc@tut.by,
Приёмная +375 (17) 331 75 66 (тел./факс),
Регистратура (наркология) +375 (17) 331 90 74,
«Горячая линия» +375 (17) 331 90 64 ежедневно, кроме сб., вс. 08.00-16.30.
Отделение оказания анонимной наркологической помощи:
г. Минск, ул. Осипенко 23. Регистратура +375 (17) 288 05 41


4. УЗ «Республиканский научно-практический центр психического
здоровья»
URL: http://www.mentalhealth.by/
Долгиновский тракт, 152, 220053, г. Минск,
Тел./факс: +375 (17) 289-80-48,
Справочная, тел: 289-80-46,
Приемное отделение, тел: 289-87-32,
Е-mail: rkpb@mail.belpak.by


5. УЗ Минский областной психоневрологический диспансер
ул. Пономаренко, 5, 220015, г. Минск,
Тел.: (017) 251-50-92, 213-05-41,
Факс: (017) 251-41-70,
Е-mail: mopd@list.ru


6. Городской психоневрологический диспансер
ул. Краснознаменная, 15, 222120, г. Борисов, Минская обл.,
Тел.: +375 (177) 73-64-04, 73-65-12


7. ЭКСТРЕННАЯ ПОМОЩЬ
Телефон горячей линии г. Минска: 8-029-2742274;
При составлении методических
рекомендаций использованы материалы научных изданий, учебных пособий
отечественных и российских специалистов психиатрии-наркологии,
интернет-форумов, различных сообществ

свернуть

Основные направления работы с подростками «группы риска» по незаконному употреблению и особенности реабилитационной работы с детьми, имеющими опыт употребления алкогольных напитков, наркотических средств, психотропных, токсических веществ наркотических и психотропных веществ

Зависимость от употребления наркотических, психотропных веществ, алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива представляет собой основную часть всех поведенческих и личностных расстройств и является основным фактором, разрушающим физическое и психическое здоровье.

К тому же зависимость, особенно наркомания и алкоголизм, лежит в основе проявления асоциального и преступного поведения, вандализма и терроризма среди всех возрастных групп населения, особенно среди молодежи.   

Приоритетной задачей педагогических коллективов, специалистов социально-педагогической и психологической службы является профилактика и своевременное выявление несовершеннолетних склонных к противоправному поведению. Особое значение имеет скоординированность действий, направленных на повышение информационной культуры, формирование негативного отношения к употреблению любых психоактивных веществ, пропаганду ценности здорового образа жизни. 

Основные направления работы с подростками «группы риска» по незаконному употреблению наркотических  и психотропных веществ

 Деятельность педагогического коллектива:

 – выявление учащихся, склонных к нарушению дисциплины, антисоциальным нормам поведения, правонарушениям; 

– определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а так же индивидуальных психологических особенностей личности у выявленных подростков;

 – вовлечение учащихся в различные виды положительно-активной социальной деятельности и обеспечение успеха в ней; 

- коррекция детско-родительских взаимоотношений, расширение сети контактов ребенка.   

Индивидуально-профилактическая работа с подростками:

 – найти контакт с подростком, установить с ним доверительные отношения; 

– посещать на дому с целью контроля над условиями семейного воспитания, организацией свободного времени, занятости в каникулярное время, подготовкой к урокам;

 – изучать особенности личности подростков, проводить занятия по коррекции их поведения, обучение навыкам общения; 

– посещать уроки с целью выяснения уровня подготовки подростков к занятиям, оказание помощи в ликвидации пробелов в знаниях; 

– вовлекать подростков в общественно-значимую деятельность, объединения дополнительного образования;

 – путем наблюдения социометрических изменений установить положение обучающегося в классном коллективе, характер взаимопонимания с ним, наметить пути и способы улучшений;

 – изучить интересы, склонности способности учащихся «группы риска» с целью использования их в коррекционной работе;

 – установить, входит ли «трудный ребёнок» в другие компании; 

– проведение специалистами СППС занятий для детей «группы риска» по саморегуляции, по развитию способностей правильно выражать эмоции, по овладению способами решения конфликтов и др.; 

– привлечение самих учащихся к укреплению правопорядка в образовательном учреждении. 

Работа с родителями: 

– просветительская работа (выпуск информационных листов, проведение бесед, дискуссий, ролевых игр, лекториев); 

– психокоррекционная работа – семейное консультирование (оказание помощи семье в конфликтных ситуациях: ребенок уходит из дома; стал агрессивным, не управляемым; замечен в кражах и т.д.); 

– психопрофилактическая работа – приглашение специалистов (медицинских работников, инспекторов комиссии по делам несовершеннолетних и т.д.) на встречи с родителями;

 – привлечение родителей для совместной организации досуговой деятельности подростков;

 – выявление особенностей взаимоотношения между родителями и детьми, выработка рекомендаций;         

– создание положительной мотивации у родителей во взаимодействии с педагогами и включению в воспитательный, образовательный процесс; 

– всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей, организация работы совета профилактики.

Особенности реабилитационной работы с детьми, имеющими опыт употребления алкогольных напитков, наркотических средств, психотропных, токсических веществ 

Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от  27 июня 2017 г. № 487 утверждено Положение о порядке комплексной реабилитации несовершеннолетних, потребление которыми наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, употребление алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива установлены в соответствии с законодательством.

Определен порядок действий специалистов по реабилитации несовершеннолетних, рассмотренных на комиссии по делам несовершеннолетних повторно в течение года по фактам потребления подростками наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива.

Комиссией по делам несовершеннолетних принимается решение о проведении комплексной реабилитации несовершеннолетнего и в течение трех дней копия решения направляется в социально-педагогический центр, родителям, в учреждение образования по месту обучения ребенка и другим заинтересованным органам, осуществляющим профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

На начальном этапе работа организуется специалистами учреждения образования, в котором  обучается несовершеннолетний совместно с социально-педагогическим центром, инспекцией по делам несовершеннолетних, учреждением здравоохранения. К профилактической работе могут также привлекаться учреждения социального обслуживания населения, местных исполнительных и распорядительных органов, других организаций.

При получении копии решения о проведении комплексной реабилитации несовершеннолетнего ответственные лица в течение пяти рабочих дней предоставляют в социально-педагогический центр предложения по мероприятиям первичной индивидуальной реабилитационной программы.

Сроки реализации программы – 1 год.

Социально-педагогический центр обобщает полученные предложения и не позднее 15 дней с момента принятия решения комиссией по делам несовершеннолетних предоставляет в комиссию для утверждения первичную индивидуальную реабилитационную программу, в последствие ежеквартально направляет отчет о ее реализации. Формирует личное дело несовершеннолетнего.

 Учреждения образования вместе с предложениями в индивидуальную реабилитационную программу предоставляют в социально-педагогический центр:

- копию индивидуального плана работы с обучающимся, в отношении которого проводилась индивидуальная профилактическая работа;

- информацию о реализации индивидуального плана работы;

- психолого-педагогическую характеристику обучающегося.

 В ходе реализации программы направляют:

- информацию о ее реализации;

- выписки из протоколов заседания совета профилактики, где рассматривается вопрос о ходе реализации первичной индивидуальной программы;

- иные материалы по реализации комплексной реабилитации.

 Специалисты учреждения образования, в котором обучается несовершеннолетний, и с которым проводится индивидуальная профилактическая работа должны:

-  выявить причины аддиктивного поведения ребенка;

- разработать и реализовывать индивидуальные коррекционные программы, способствующие развитию личностной идентичности несовершеннолетнего, познавательной и учебной мотивации, социально-профессиональному самоопределению и т.д.;

- организовать работу, направленную на формирование у несовершеннолетнего навыков здорового образа жизни, негативного отношения к употреблению алкогольных напитков, наркотических средств и других психоактивных веществ;

- организовывать досуговую занятость обучающегося, общественно-полезную деятельность;

- предоставлять психолого-педагогическую помощь родителям, обеспечить консультирование по вопросам воспитания ребенка, взаимодействия с ним;

 - при необходимости вносить предложения по дальнейшей индивидуальной работе с несовершеннолетним.

 Основной принцип деятельности специалистов СППС учреждения образования с несовершеннолетним - комплексная работа и согласованное взаимодействие с педагогами, классным руководителем и родителями.

Основная задача специалистов СППС в работе с родителями - предоставление родителям полной информации о несовершеннолетнем: о его возможностях и ограничениях, сильных и слабых сторонах характера, перспективах дальнейшего развития и т.д. Разъяснение причины нарушений в развитии и социальной адаптации их ребенка, а также возможные пути коррекции.

 Работу с семьей можно осуществлять в рамках профилактических программ для родителей, которые могут проходить в форме тренингов, круглых столов, лекций, конференций, дискуссий и т.д. 

 Программа может включать:

 - обучение родителей знаниям о психологических особенностях подростка, причинах нарушений поведения у подростков, эффектах психоактивных веществ, особенностях семейных взаимоотношений, семейных стрессах и поведении, направленном на их преодоление;

  - оказание помощи в осознании собственных личностных, семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению  внутрисемейных проблем и проблем взаимоотношения с детьми в семье;

  - определение направления и стратегии развития личностных, семейных и социально-средовых ресурсов;

 - определение направления и стратегии развития личностных ресурсов у подростков (как взаимодействовать с подростком, чтобы его ресурсы развивались, а не подавлялись; как сделать совою семью социально и психологически поддерживающей, а не подавляющей системой);

 - обучение навыкам социально и психологически поддерживающего и развивающего поведения в семье и в процессе взаимоотношений с детьми.

 

свернуть

Алгоритм действий работников учреждений образования при выявлении лиц, допускающих немедицинское потребление наркотических средств, психотропных веществ и их аналогов

Алгоритм действий работников учреждений образования при выявлении лиц,
       допускающих немедицинское потребление наркотических средств,
                            психотропных веществ и их аналогов


1. Внешние признаки наркопотребления независимо от вида наркотика
Примечание. Следует учитывать, что приведенные признаки даже в
совокупности могут быть не связаны с потреблением наркотиков. Их необходимо
оценивать в контексте конкретной ситуации и конкретной личности.
Внешний вид и поведение лица, употребляющего наркотические средства
либо психотропные вещества не соответствуют окружающей обстановке, по
признакам напоминают алкогольное опьянение, но при этом отсутствует запах
алкоголя изо рта
Глаза: не реагируют на свет; имеют покраснение; неестественный блеск;
зрачки сильно сужены или расширены; появляются непроизвольные движения глаз
или век.
Изменение кожных покровов: бледность лица и всей кожи или чрезмерное
покраснение лица и верхней части туловища; наличие гнойничков на коже.
Изменение речи: речь становится несвойственной данному человеку:
ускорена, подчеркнуто выразительна, непоследовательна, с перескакиванием с темы
на тему или же замедлена, невнятна и нечетка («каша во рту»), осиплость голоса;
используется жаргон наркоманов.
Изменения во внешности: ношение рубашек с длинным рукавом в жаркую
погоду с целью скрыть следы от инъекций на руках; ношение темных очков, чтобы
скрыть расширенные или суженные зрачки.
Изменение настроения: явно не соответствующие конкретной ситуации
апатия (безразличие), подавленность, сонливость, благодушие или беспричинное
веселье, смешливость, потребность много говорить, которые могут перейти в
раздражительность, озлобленность, агрессивность, резкие немотивированные
перепады настроения из одной крайности в другую.
Изменение двигательной активности: повышенная жестикуляция,
избыточность движений, неусидчивость или обездвиженность, вялость,
расслабленность, стремление к покою (независимо от ситуации).
Нарушение координации движений: нарушение четкости и
последовательности действий, пошатывание и неустойчивость при ходьбе,
покачивание туловища даже в положении сидя (особенно явное при закрытых
глазах), изменение почерка; сложности в выполнении заданий, требующих
концентрации внимания или координации движений.
Изменение жидкостного обмена: повышенные потливость и слюноотделение
или, наоборот, сухость во рту, сухость губ.
Нехарактерные запахи изо рта, от волос и одежды (запах лекарств и других
химических веществ, сладковатый запах, похожий на благовония, тмин, мяту, запах
клея, растворителя).
Изменения телосложения: резкое похудение, потеря аппетита или
чрезмерное потребление пищи, расстройства пищеварения.
Изменение сознания: нарушение, помрачение.


2. Места сокрытия наркотиков
Одежда: потайные карманы, головной убор, носки, стельки обуви, нижнее
белье и т.п.
Разовые порции наркотиков («чеки», «дозы», «марки» и т.п.) имеют
небольшие либо миниатюрные размеры (например, маленький полиэтиленовый
кулечек, туго связанный нитью, марлевая ткань или бинт, пропитанные опием).
Средства для употребления наркотиков: шприцы, иглы, кальяны, сигареты,
специально изготовленные приспособления для курения смесей со следами нагара и
т.п. Они также могут свидетельствовать о наличии самих наркотиков.
Предметы и вещи: сигареты (следует учитывать, что часто наркоманы
смешивают наркотик с табаком и засыпают полученную смесь обратно в сигареты),
пачки из-под сигарет, сотовые телефоны, фонарики, зажигалки, упаковки из-под
лекарств и т.д.
 Следует помнить, что вещи и предметы часто служат в качестве
«передвижного укрытия» при переноске или транспортировке наркотических
средств. С целью нейтрализации запаха известны также случаи заливки наркотиков
воском, жиром, шоколадом, кремом.
 При осмотре вещей должна соблюдаться максимальная внимательность,
тщательность, педантичность и последовательность. Необходимо учитывать
возможность нахождения наркотиков в самых неожиданных местах и объектах.
 Лицо, имеющее при себе наркотик, в случае опасности, как правило, пытается
его незаметно выбросить.
                                       ДЕЙСТВИЯ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ
1. При выявлении в учреждении образования лиц, по внешним признакам
употребивших наркотики, необходимо вызвать скорую медицинскую помощь
и направить лицо в организацию здравоохранения для обследования.
2. При обнаружении наркотических средств, психотропных веществ и их
аналогов, либо предметов, их напоминающих, или приспособлений для
употребления наркотиков, необходимо обеспечить их неприкосновенность.
3. Установить очевидцев происшедшего.
4. Сообщить по телефону 102, вызвав в обязательном порядке сотрудников
милиции для проведения необходимых мероприятий.

свернуть

Занятия по профилактике наркопотребления для учащихся

С конспектами для проведения занятий можно ознакомится по ссылке ниже:

Занятия по профилактике наркопотребления для учащихся

свернуть

Памятка для педагогов и родителей по выявлению употребления наркотиков несовершеннолетними

Памятка для педагогов и родителей по выявлению употребления наркотиков несовершеннолетними

                Сознательно стать наркоманом вряд ли кому-нибудь хочется. Каждый вступивший на путь общения с наркотиками успокаивает себя тем, что с ним ничего страшного не случится. Вместе с тем, постоянно развивающиеся технологии привели к созданию синтетических наркотиков, при употреблении которых привыкание происходит практически сразу после первого приема. Здесь и таится главная и непоправимая ошибка, так как если подросток даже и захочет бросить пагубную привычку, то вряд ли в любой момент сможет самостоятельно это сделать.

                Существуют определенные признаки, которые указывают на то, что подросток может употреблять наркотические средства:

  1. Безосновательное исчезновение из дома на достаточно длительное время. Полная потеря интереса к семейным делам. Отношения становятся более холодными, безразличными, недоверчивыми, закрытыми, чужими. Крайняя раздражительность и краткость (да, нет, нормально) ответов на вопросы.
  2. Пропуски занятий в школе, снижение успеваемости в учебе, потеря интереса к учебе, труду, просмотру телепередач.
  3. Возникновение долгов, исчезновение ценных вещей и денег из дома, кражи.
  4. Исчезновение из дома или появление у подростка таких химических веществ, как уксус, питьевая сода, перманганат калия, йод, ацетон и другие растворители, флаконы с неизвестными жидкостями.
  5. Нахождение у подростков шприцев, игл, резиновых жгутов, таблеток, пакетиков со странным содержимым: порошком, сушенными грибами, кусочков ваты с высохшим лекарством.
  6. Появление в лексиконе подростков новых жаргонных слов: баян, машина — шприц, колеса — таблетки; драп, дурь, ширка — названия наркотических веществ и т.п.
  7. Наличие у подростков следов от инъекций в любой части тела, особенно на предплечье.
  8. Изменения в поведении: необоснованная агрессивность, злобность, замкнутость, изменение круга друзей, неряшливость, которые не были свойственными ранее.
  9. Нарушение сна (бессонница или чрезвычайно продолжительный сон, сон днем, тяжелое пробуждение и засыпание, тяжелый сон).
  10. Нарушение аппетита (резкое повышение аппетита или его отсутствие, изменение пищевых пристрастий, предпочтение сладких кондитерских изделий, постоянный отказ от жирной и мясной пищи, появление чрезвычайной жажды).
  11. Колебания размера зрачков (зрачки резко расширены или сужены до булавочной головки) и цвета кожи (резко бледная, сероватая).
  12. Частые возвращения домой в состоянии, напоминающем алкогольное опьянение при отсутствии запаха алкоголя, координация движений слегка нарушена, взгляд отсутствующий, стремление не попадаться на глаза и быстро лечь в постель.
  13. Стремление избегать одежды с короткими рукавами даже в жаркую погоду.
  14. Незнакомый странный запах от волос, кожи, выдыхаемого воздуха, одежды. Наличие у подростков одного или нескольких из выше перечисленных признаков не дает оснований для утверждения того, что подросток употребляет наркотики, однако это должно побуждать родителей, педагогов и близких подростка принять предупредительные меры.

                Если Вы заметили указанные признаки в поведении Вашего ребенка, то в первую очередь:

  1. Помните, что борьба со злом не приведет к успеху без ликвидации его корней. Не ищите причин несчастья только в самом подростке. Возможно, они кроются в структуре семейных взаимоотношений, школьной жизни и т.д. Даже если Вы уловили подозрительный запах или обнаружили на руке сына или дочери след от укола, это не означает, что ребенок неминуемо станет наркоманом. Часто подростка вынуждают принять наркотик под давлением. Постарайтесь с первых минут стать не врагом, от которого нужно скрываться и таиться, а союзником, который поможет справиться с бедой.
  2. Не старайтесь собственными силами решить данную проблему. Незамедлительно обратитесь к квалифицированным специалистам: врачу-наркологу, психиатру-наркологу, психотерапевту, которыми будет оказана необходимая консультативная и лечебно- реабилитационная помощь. Убедите ребенка в необходимости помощи специалистов наркологической службы, которую можно получить анонимно.
  3. Оказывайте поддержку. Подросток должен чувствовать: что бы с ним ни произошло, он может с Вами откровенно поговорить об этом. Как бы ни было трудно, очень важно, чтобы родители беседовали с детьми о последствиях потребления наркотических средств.
  4. Поощряйте интересы и увлечения своего ребенка, которые должны стать альтернативой наркотику.
  5. Не отмахивайтесь от ребенка, когда он хочет о чем-то Вам рассказать, не ссылайтесь на занятость, возможно, именно этот разговор с Вами поможет ему сделать важный нравственный выбор, а Ваш совет удержит его от совершения непростительной ошибки!

                Последовательность действий педагогов и администрации учреждений образования при подозрении на употребление несовершеннолетними наркотиков:

  1. Предоставить подростку достаточную информацию о негативных последствиях потребления одурманивающих веществ. Целесообразно при первом контакте избегать репрессивной и осуждающей тактики, постараться убедить ребенка в необходимости обращения за медицинской помощью. Указать на недопустимость появления в школе в состоянии одурманивания, вовлечения сверстников и потребление психоактивных веществ, сообщить, что в этом случае администрация учреждения образования будет действовать в установленном для такой ситуации порядке.
  2. Предложение помощи подростку должно быть корректным, и если ситуация позволяет, то желательно ненавязчивым.
  3. Недопустимо разглашение информации о заболевании подростка, поскольку это приводит к полному прекращению продуктивного контакта и может иметь вредные последствия для несовершеннолетнего.
  4. При работе с несовершеннолетним потребителем психоактивных веществ надо точно знать, какова ситуация в семье подростка, могут ли родители реально влиять на поведение своего ребенка, каково его микросоциальное окружение по месту жительства.
  5. Необходимы просветительно-пропагандистская работа среди детей и подростков, введение обязательных антинаркотических программ обучения, занятий и семинаров для педагогов, распространение научно-популярной информации среди родителей.

                Если у Вас возникли подозрения, что подросток употребляет наркотики, то наиболее оправданы следующие действия:

  1. Корректно сообщить о своих подозрениях родителям или законным представителям несовершеннолетнего.
  2. При подозрении на групповое потребление наркотиков необходимо провести повторные беседы с родителями. В ряде случаев это целесообразно осуществить в виде собраний с приглашением врача- нарколога, психиатра- нарколога, представителей правоохранительных органов.
  3. Организовать индивидуальные встречи подростков и (или) их родителей с врачом- наркологом, врачом-психотерапевтом.
  4. Предоставить подросткам и их родителям информацию о возможности анонимного обследования и лечения, указать адреса и телефоны организаций, работающих в таком режиме.

                Если у Вас возникли подозрения. Что подросток находится в состоянии наркотического опьянения, необходимо:

  1. Увести учащегося из класса, отделить его от одноклассников.
  2. Немедленно поставить в известность администрацию школы.
  3. Срочно вызвать медицинского работника школы.
  4. В случае, когда состояние подростка может быть расценено как состояние наркотического опьянения, немедленно известить о случившемся родителей или законных представителей .
  5. Нецелесообразно проведение немедленного разбирательства о причинах и обстоятельствах употребления алкоголя или наркотиков.
  6. При совершении подростком хулиганских действий целесообразно прибегнуть к помощи правоохранительных органов

 

свернуть

Последствия наркомании

Последствия наркомании

Последствия употребления наркотиков можно разделить на три группы: медицинские, психические и социальные.

К медицинским последствиям относятся:

Депрессия – состояние угнетенности или тоскливого настроения. Депрессия у наркоманов возникает в период воздержания от приема наркотиков.

Передозировка – нередкая ситуация в жизни наркомана, особенно при использовании средств и сырья, активность которых выше, чем у тех, что обычно им употреблялись. При передозировке возможна: потеря сознания, остановка дыхания и сердечной деятельности – все это требует экстренной медицинской помощи. Следствием передозировки часто является летальный исход.

Судороги – одно из проявлений абстинентного синдрома, возникающего в период воздержания от введения наркотика. Когда нет возможности ввести необходимую дозу наркотика, ухудшается сначала общее самочувствие, снижается настроение, затем возникают нарушения со стороны желудка, кишечника, сердечнососудистой системы в виде различного рода болевых ощущений, изменения стула, перебоев в работе сердца.

Часто у пациентов с наркоманиями отмечаются осложнения и инфекции вследствие нарушений правил асептики при введении наркотиков.

Воспаления вен – следствие использования нестерильных шприцев и игл или введения препаратов. Воспаление вен в свою очередь может привести к серьезному осложнению – заражению крови.

Гепатиты парентеральные – воспалительные заболевания печени – очень распространены среди наркоманов. Они вызываются вирусами, который передается от одного наркомана другому через зараженные иглы.

СПИД. В период «ломки» и непреодолимого влечения к наркотику все мысли и действия человека направлены на немедленное получение дозы в любых условиях, в любом шприце и любой иглой – отсюда опасность заражения ВИЧ-инфекцией.

Психические последствия:

Привыкание – отличительный признак наркомании как болезни. Постепенно наркотик становится необходим не только для того, чтобы испытать кайф, но и чтобы просто комфортно себя чувствовать, формируется психическая зависимость.

Страхи. У наркомана есть множество поводов испытывать страх: страх быть разоблаченным, арестованным, страх за свое здоровье, из-за своих долгов и т.д. Страхи и депрессия – наиболее частые причины срывов в этот период.

Высокий суицидальный риск. Страхи, депрессии, «ломки» - и все вышеперечисленные негативные последствия наркомании, изматывают психику человека, доводя его до отчаяния. Кажущаяся безвыходность положения толкает человека на самоубийство.

Социальные последствия:

Домашние скандалы, потеря друзей: человек, употребляющий наркотики, вынужден постоянно скрывать свое пристрастие от родителей и других людей, все более и более отдаляясь от них. Чем больше стаж употребления наркотиков, тем меньше уже становится круг общения.

Криминогенность (со всеми вытекающими последствиями: побои, аресты…) больных наркоманиями обусловлена несколькими факторами: потребностью в деньгах для покупки наркотиков, вынужденной связью с торговцами наркотиками (что само по себе является противоправным действием), изменениями личности с характерным морально-этическим снижением. Кроме того, наркоманы могут совершать противоправные действия, находясь в наркотическом опьянении или в психотическом состоянии.

 

свернуть

Школа для родителей: профилактика употребления курительных смесей

Информация "Имя беды - наркотик"

ИМЯ БЕДЫ - НАРКОТИК

         Все чаще можно услышать слово «наркомания» и это не может не настораживать. Как правило, знакомство с наркотиками происходит из любопытства, стремления все самому испытать, познать новые ощущения. Чаще всего это случается в компании подростков, где есть человек, испытавший ранее действие запретного плода. Знает ли подросток, на какой путь он становится, предполагает ли о возможных трагических последствиях?!

         Попасть в сети наркотиков легко и быстро. Рабом их может стать любой. Из года в год увеличивается число лиц, попадающих в зависимость от наркотиков.

         Наркоман – это диагноз на всю жизнь, сколько не завязывай, а какая-то часть сознания всегда будет тянуться к наркотикам, и всегда возможен срыв.

         Наркотики – это химические вещества растительного или синтетического происхождения, способные вызвать изменение психического состояния, систематическое применение которых приводит к зависимости. Все виды наркотиков влияют на рассудок и поведение человека.

         Наркомания – заболевание, характеризующееся зависимостью от наркотического средства или психотропного вещества. Наркомания – не только смерть от болезней или передозировки, но и убийства, распространение преступности.

         Еще одна особенность наркотиков: к ним очень легко можно пристраститься, но очень сложно остановиться, даже если человек этого хочет сам.

         Эффект при приеме наркотика может быть стимулирующим, снотворным или галлюциногенным. К стимулирующим легальным наркотикам относятся алкоголь, табак, кофеин. К тормозящим – опиум, морфин, героин, снотворные препараты и транквилизаторы. К галлюциногенным – ацетон, клей, некоторые грибы, экстази, конопля, гашиш.

         Человек, употребляющий наркотики, прежде чем стать зависимым проходит четыре стадии: знакомство и экспериментирование, регулярное употребление, злоупотребление, зависимость.

         Существует психологическая и физическая зависимость от наркотиков.

         Психологическая зависимость означает, что человек испытывает потребность принимать наркотики все чаще и в больших количествах. Одновременно утрачивается способность чувствовать себя хорошо без наркотиков. Сроки наступления зависимости зависят от личностных особенностей человека и факторов, способствующих этому.

         Физическая зависимость – проявление протеста организма против прекращения употребления наркотиков, то есть возникает абстинентный синдром. Абстинентные расстройства возникают в результате отсутствия наркотика, особенно алкоголя и опиатов.

         Другой симптом – толерантность – возникает в случае, когда для достижения одного и того же эффекта требуется все большее количество наркотиков.

         Став зависимым от наркотиков, человек сталкивается с множеством проблем. Желание уйти от этих проблем находит опять же свое решение в употреблении наркотиков. Так создается иллюзия ухода от проблем, образуется так называемый порочный круг.

         Не надо стремиться попробовать в жизни все. Эксперименты с наркотиками всегда заканчиваются ущербом для себя и никогда не проходят бесследно. Если последствия не наступили сразу, они обязательно скажутся в течение дальнейшей жизни.

         У каждого человека есть выбор: познать наркотик или познать мир. Не следует думать, что употребление наркотиков поможет справиться с депрессией и разочарованиями, с апатией и безразличием. Наоборот, улучшая настроение на миг, они вызывают новые проблемы.

         Отдельные наркотики (алкоголь, табак) могут приобретаться без всяких ограничений, поэтому говорить о них как о наркотиках не принято. А такие, как конопля, опиум и прочие – нелегальны.

         В молодежной среде наибольшее распространение получили психостимуляторы синтетического происхождения (экстази, ЛСД), опиаты (опий, морфий, героин), производные конопли (марихуана, гашиш), насвай.

         Марихуана и гашиш – производные конопли (каннабиса).

         Марихуана представляет собой высушенную и измельченную массу всего растения, она может плотно спрессована в комки и курят этот наркотик, смешивая с табаком.

         Гашиш – смесь смолы, пыльцы и измельченных верхушек конопли, темно-коричневого цвета, похожая на пластилин. Гашиш имеет сладкий запах, напоминающий запах ладана, его едят, пьют и курят с помощью специальных приспособлений. Курение гашиша вызывает состояние алкогольного опьянения, которое создает приподнятое настроение, уверенность в себе, снижение тормозных функций и способности здраво рассуждать.

         Длительное употребление конопли может привести к пониженной выработке лейкоцитов, что ведет к снижению иммунитета, к недостаточному насыщению легких кислородом, к нарушению сердечной деятельности, задержке полового созревания у мальчиков, нерегулярности или отсутствию месячных у девочек.

         Опиатами называют наркотики, получаемые из опийного мака. Опиаты вызывают состояние эйфории, спокойствия, умиротворения. Включаясь в обменные процессы, опиаты приводят к быстрому (иногда после 1-2 приемов) возникновению сильной психической и физической зависимости.

         Признаки опийного опьянения: необычная сонливость в самое разное время, несвязная или, наоборот, слишком ускоренная речь, покрасневшие и мутные глаза, плохая координация движения, снижение болевой чувствительности. Действие наркотика продолжается 6-12 часов. Последствия употребления опиатов – это поражение печени, мозга, разрушение зубов, снижение иммунитета, уровня интеллекта, высокий риск заражения ВИЧ-инфекцией, гепатитом, опасность передозировки.

         Экстази – пользуется популярностью в молодежной среде. Распространяется в виде разноцветных таблеток, капсул, порошков. Наркотическое действие препарата продолжается от 3 до 6 часов. Возбуждается центральная нервная система. Под воздействием этого наркотика человек может выдерживать физические и эмоциональные нагрузки, не спать. Однако затем наступает обратная отрицательная реакция.

         После прекращения действия наркотика наблюдается состояние апатии, подавленности, сильной усталости. Это состояние может продолжаться несколько дней, так как организму требуется время на восстановление утраченных сил.

         Насвай. Раньше для его изготовления применяли растение «нас». Сейчас основным компонентом являются махорка или табак. Добавляют в смесь также гашеную известь, золу различных растений, куриный помет.

         Насвай закладывают в рот, стараясь не допустить попадания порошка на губы, которые в таком случае покрываются волдырями. Проглоченные крупинки или слюна могут вызвать тошноту, рвоту.

         Наркотики вызывают серьезные проблемы. Каждый год обращаются к врачу сотни людей, у которых употребление наркотиков вызвало физические и духовные заболевания. Наркомания дорогое удовольствие и для этого нужно много денег. Если сам подросток столько не зарабатывает и у родителей взять нечего, дело кончается преступлением. В состоянии наркотического опьянения или с целью получения денег на наркотики совершаются преступления, которые в ином случае могло не быть. Вместо того чтобы найти решение проблемы, наркоманы все больше употребляют наркотики для того, чтобы вообще забыть о ее существовании.

         У человека появляется агрессия либо глубокая депрессия. Чем больше стаж употребления наркотиков, тем больше поражаются внутренние органы. Развивающиеся заболевания ведут к смертельному исходу. Смертность среди наркоманов очень велика. Причинами смертности являются:

передозировка наркотических препаратов. Наркоман, как правило, дозу устанавливает сам, особенно при кустарном приготовлении наркотика. По мере дальнейшего употребления углубляется привыкание к определенной дозе и требуется ее увеличение;

несчастные случаи во время действия наркотика. Люди, употребляющие наркотики, теряют контроль над своим поведением и склонны к поступкам, опасным для жизни своей и других;

поражение внутренних органов (печени, сердца, почек и других);

самоубийства и преступления, возникающие в период глубокой депрессии при синдроме отмены наркотика;

возникновение инфекционных и венерических болезней.

         Как распознать подростка, употребляющего наркотики?

         Физиологические симптомы:

расширенные или суженные зрачки, покрасневшие или мутные глаза;

несвязанная, замедленная или ускоренная речь;

потеря аппетита или чрезмерное употребление пищи;

хронический кашель;

плохая координация движений (пошатывание или спотыкание);

расстройство желудочно-кишечного тракта.

         Поведенческие признаки:

беспричинное возбуждение или вялость;

безразличие ко всему, ухудшение памяти, внимания;

уходы из дома, частые прогулы в школе по непонятным причинам;

бессонница, сонливость;

пропажа из дома ценностей;

изворотливость, лживость;

самоизоляция, уход от участия в делах, которые раньше были интересны;

стремление избегать общения с людьми, с которыми раньше были близки.

         Наиболее очевидные признаки:

следы уколов (особенно на венах), порезы, синяки;

бумажки и денежные купюры, свернутые в трубочки;

закопченные ложки и фольга;

пачки лекарств снотворного или успокоительного действия;

капсулы, пузырьки, жестяные банки.

         Вся романтика, которой окружены наркотики, сомнительна. Ни один наркоман на первой стадии знакомства не расскажет о том, что с ним случится, если он не примет дозу. Более того, что на первом этапе общения может показаться, что никогда не встречал такого скромного и интеллигентного собеседника. Через каждое слово он будет ссылаться на известных писателей и музыкантов, говорить о том, что многие произведения искусств появились на свет именно благодаря наркотикам, что только так можно расширить сознание, изменить себя. Рано или поздно вам предложат попробовать наркотик. А на вашу фразу о том, что вы-то знаете, что только в первый раз всегда бесплатно, рассмеется вам в лицо, заявив, что ему не нужны деньги – просто, если вы захотите в этом разобраться, вы должны испытать все сами. А еще он скажет, что с первого раза еще никто не подсаживался и с вами будет все в порядке. Но, если вашему знакомому не дать употребить дневную дозу, то из скромного и обаятельного он превратится в дикого и неуправляемого человека, у которого в жизни есть только одна цель – «уколоться».

         Наркоман за год подсаживает на иглу пять-шесть человек. Почему? Потому что так можно заработать на очередную дозу и его нисколько не волнует ваша судьба и проблемы, и то, что рано или поздно вы окажетесь в его шкуре, и будете так же искать способы найти деньги на то, без чего будет немыслимо ваше существование.

         Немало талантливых и великих людей стало наркоманами, но нет на свете такого наркомана, который стал бы великим человеком.

         Как вы можете помочь своему ребенку?

         Старайтесь узнать как можно больше про все, что касается злоупотребления наркотиками.

         Всегда интересуйтесь тем, что делают и с кем дружат ваши дети, в каких компаниях проводят время. По возможности познакомьтесь с друзьями своих детей.

         Беседуйте со своим ребенком, интересуйтесь его переживаниями. Никогда не отказывайте ему в возможности что-либо обсудить с вами. Ваша категоричность, а нередко и жестокость могут вызвать замкнутость или обман со стороны ребенка. Всегда помните об этом.

         Говорите о наркотиках. Нельзя, чтобы эта тема стала запретной. Ребенок должен точно знать вашу позицию по отношению к наркотикам. Не ждите, когда у него появятся явные признаки употребления наркотиков. Не дайте ему застать вас врасплох. Старайтесь узнать как можно больше про все, что касается злоупотребления наркотиками. Вооруженные знаниями вы будете иметь перевес.

         Если вы заподозрили, что ваш ребенок употребляет наркотики, внимательно приглядитесь к нему. Полезно записать особенности его поведения, чтобы потом проанализировать. Перед тем, как провести с ребенком первый серьезный разговор, поднимите свои записи, запаситесь доводами, почему возникли ваши подозрения. Вступайте в разговор, если ребенок в нормальном трезвом состоянии, держите себя в руках.

         В разговоре делайте упор на конкретные примеры изменившегося поведения. Отвергая поведение ребенка, старайтесь подчеркнуть свою любовь к нему.

         Будьте готовы к отрицанию или вспышке сильного раздражения со стороны ребенка, он попробует надавить на ваши чувства. Но ваша твердая позиция как раз и будет для него наилучшей заботой.

         Очень важно, чтобы оба родителя были единодушны и последовательны в своих подходах. Вы должны держаться вместе и не давать ребенку использовать ваши противоречия между собой.

         Основные причины, по которым подростки прибегают к употреблению наркотических средств:

бессилие перед возникшими проблемами и ситуациями;

неумение противостоять более сильной личности или группе;

стремление выразить протест против общества, родителей, учителей.

         Что должно вас насторожить?

резкие изменения в поведении ребенка (старание избегать родителей, односложные и уклончивые ответы по телефону, потеря интереса к старым друзьям и прежним занятиям, включая учебу или работу);

агрессивное, взвинченное настроение или, наоборот, беспричинная апатия, не имеющая под собой оснований;

необычный вид глаз ребенка: чрезмерно суженные или, наоборот, расширенные зрачки, покрасневшие белки;

мелкие кровяные пятна на белье, следы уколов или неглубоких множественных порезов кожи на руках и ногах вдоль вен;

повышенное внимание к домашней аптечке;

появление в речи ребенка новых выражений, типа «джеф», «мулька», «кайф», «ширнуться» и других;

появление подозрительных знакомых (часто намного старше самого ребенка), воровство денег и вещей из дома.

         Как разорвать паутину?

         Если вы подозреваете, что ваш ребенок употребляет наркотики, не делайте вид, что ничего не случилось. Не тяните время, обратитесь к специалисту-наркологу. Не следует бояться слова «нарколог», так как в данной ситуации помочь вам сможет только профессионал. Вместе вы сможете обдумать, как убедить ребенка прийти на прием.

         Отношение к наркотикам должно быть однозначным: не принимать ни при каких обстоятельствах!

 

свернуть

Листовки, буклеты


⚡️⚡️ Два двенадцатилетних школьника г. Лиды гуляя по улице заметили у дерева маленький сверток. 

Хоть обнаруженный пакетик и показался ребятам странным, они не прошли мимо.👍

💥 Проявив бдительность и правильную гражданскую позицию, несмотря на свой возраст, они приняли верное решение и сообщили об обнаруженном предмете в милицию. 

❗️Как оказалось, находка является так называемой закладкой, а внутри содержится наркотическое вещество.

👮‍♂Сотрудники РОВД быстро установили лицо, причастное к распространению таким способом наркотических веществ, а также обнаружили в том же районе еще несколько таких закладок.

Ссылка на ролик:

 


#ПОСТСКРИПТУМ

#СТОП_НАРКОТИКИ

 

⚡️"Игра в закладки" ломает жизни молодых людей и приводит к реальным срокам заключения. За 2021 год в Беларуси было задержано более 120 несовершеннолетних.

 

Почему дети уходят в наркобизнес, как их вербуют в интернете, соблазняя огромными и быстрыми деньгами, кто виноват и что делать, расскажут начальник ГУНиПТЛ МВД Олег Сильвестрович и пресс-секретарь Министерства Наталья Сахарчук.

@pressmvd


Как подростки становятся закладчиками наркотиков?

❗️Их активно вербуют через интернет. Рассылка идет в основном в соцсети «ВКонтакте», где напрямую предлагают работу по раскладыванию закладок. За проделанную работу в неделю обещают от $1000. При этом на подростков воздействуют доводами, что они останутся незамеченными, если будут соблюдать правила и методы конспирации: специальные приложения и т. д.

Что грозит за сбыт наркотиков, рассказал начальник управления по наркоконтролю и противодействию торговле людьми ГУВД Мингорисполкома Александр Сазонов.

свернуть

Телефоны доверия и экстренной психологической помощи г.Брест

Общенациональная телефонная линия помощи несовершеннолетним, оказавшимся в кризисной ситуации. Линия работает круглосуточно, без выходных. Детская линия является бесплатной!!! (с любого стационарного телефона, доступной на всей национальной территории Республики Беларусь)

Республиканская горячая линия по оказанию помощи несовершеннолетним, попавшим в кризисную ситуацию: 8 801 100 16 11  (круглосуточно и бесплатно)

Телефон доверия для детей и подростков: 8 017 246 03 03 (круглосуточно и бесплатно)

Телефоны доверия Брестской области: 8 0162 40 62 26 или 8 0162 20 15 55 (круглосуточно)

Телефон «горячей линии» управления здравоохранения Брестского облисполкома +375 162 285873 

«Брестская городская детская поликлиника №1»

Центр дружественного отношения к подросткам «Вместе»

Телефон: 57-40-88

Адрес: 224024, г. Брест, ул. Кижеватова 74 (4 этаж, каб. 435)

E-mail: d_clinic1@brest.by

 

«Брестская городская детская поликлиника №2»

Телефон: 20 08 16 (работает круглосуточно)

Адрес: 224023 г.Брест, ул. Советской Конституции, 8A    

E-mail:  zdorovie@brest.by  

Врач, ответственный за работу по формированию здорового образа жизни-

Яковчиц Татьяна Вячеславовна, телефон: 42-84-42    

«Брестская центральная поликлиника»

Телефон "горячей линии": 40-66-69 

Адрес: г. Брест, ул. Сов. Конституции, д. 8,

E-mail: asu_bcp@brest.by

Главный врач- Кляус Сергей Вильгельмович, телефон: 42-62-87

 

«Брестская городская поликлиника №6»

Телефон " горячей линии": 8 0162 58-09-93

Адрес: 224028 г.Брест, ул. Лактионова 11,

E-mail: BRPOL6@tut.by

 

УЗ «Брестский областной психоневрологический диспансер»

Телефон доверия: 170,  40-62-26 

 

«Брестский областной наркологический диспансер»

Телефон: 53-28-66 (подростковый кабинет)

Адрес: 224001, г. Брест, пер. Брестских дивизий,2

email: narco.d@tut.by

Психотерапевтический кабинет, Психолог, Психотерапевт, Медсестра -  телефон 53-47-02

Телефон доверия Брестского областного центра здоровья (+375 162) 20-15-55 

 

ПОО «Трезвая сила» (свидетельство № 01-296 УНП № 290926893) Работа с проблематикой: компьютерной зависимости, алкоголизмом, наркоманией, суицидальными тенденциями поведения и депрессиями в семейной и подростковой среде. Телефон: +375 29 528 16 89 Время работы: 10:00-18:00 Адрес: г. Брест, ул. Карьерная, 11

 

 

свернуть

Телефоны "экстренной" психологической помощи

 

Общенациональная детская линия помощи: 8-801-100-16-11

Приемная Национальной комиссии по правам ребенка находится по адресу:

220030, г. Минск, ул. Кирова, 16, каб.108, тел. 8-017-327-31-38

Телефоны «Доверия» экстренной психологической помощи

Регион

Телефон

г. Минск

для взрослых

8-017-352-44-44

8-017-304-43-70

для детей и подростков

8-017-263-03-03

г. Брест

8-016-240-62-26

г. Витебск

8-021-261-60-60

г. Гомель

8-023-231-51-61

г. Гродно

170 (номер доступен только для жителей Гродненской области)

г. Могилев

8-022-247-31-61

Минская область

8-017-202-04-01

Центры дружественного отношения к подросткам

г. Минск

Октябрьский р-н, ЦДП «Галс» УЗ «13-я городская детская клиническая поликлиника» ул. Кижеватова, д. 60, корп. Д,  тел. 8 (017) 398-31-63

Первомайский р-н, ЦДП «Вместе» УЗ «11-я городская детская поликлиника» ул. Никифорова, 5, тел. 8 (017) 264-36-39

Ленинский р-н, ЦДП «Парус надежды» УЗ «7-я городская детская поликлиника» ул. Плеханова, 127, тел. 8 (017) 368-32-34

Заводской р-н, ЦДП «Успех» УЗ «23-я городская детская поликлиника» ул. Герасименко, 22, корп. 2, тел. 8 (017) 291-20-39

Советский р-н, ЦДП«Ювентус» УЗ «17-я городская детская клиническая поликлиника» г. Минск, ул. Кольцова, 53/1, тел. 8 (017) 261-02-19

Московский р-н, ЦДП «Доверие» УЗ «8-я городская детская поликлиника» ул. Есенина, 66, тел. 8 (017) 272-22-94

Центральный р-н, ЦДП «Синяя птица» УЗ «4-я городская поликлиника» пр. Победителей, 93, тел. 8 (017) 369-74-00

Фрунзенский р-н,  ЦДП «Юникс» УЗ «4-я городская детская клиническая поликлиника», ул. Налибокская,15, тел. 8 (017) 209-85-61

Витебская область

ЦЗМ «Откровение» УЗ «Полоцкая детская поликлиника» г. Полоцк, ул. Е.Полоцкой,18, тел. 8 (0214) 42-76-55

ЦЗМ «Диалог» УЗ «Новополоцкая детская поликлиника» г. Новополоцк, ул. Калинина, 5, тел. 8 (0214) 51-90-90, +37529-594-52-76

Витебский ЦЗМ г. Витебск, ул. Чкалова, 14В, тел. 8(0212) 57-24-71, справка 8 (0212) 57-78-79

ЦЗМ «Надежда» УЗ «Оршанская центральная поликлиника» детская поликлиника № 1,  г. Орша, ул. Пионерская, 15, тел. 8 (0216) 51-17-21

Брестская область

ЦДП «Вместе» УЗ «Брестская городская детская поликлиника №1» г. Брест, ул. Кирова, 82, тел. 8 (0162) 20-96-71

ЦДП Надежда» УЗ «Пинская центральная поликлиника» филиал «Детская поликлиника г. Пинска», ул. Завальная, 18,  тел. 8 (0165) 35-16-58

ЦДП «Контакт» УЗ «Барановичская детская городская больница» г. Барановичи, ул. Чкалова, 2, тел. 8 (0163) 42-20-68

Консультативно-информационный центр «Диалог» УЗ «Столинская ЦРБ» г. Столин, ул. Дзержинского, 102, тел. 8 (0165) 52-42-87

Гродненская область

ЦДМ «Контакт» филиал УЗ «Гродненская центральная городская поликлиника» детская поликлиника № 2 г. Гродно, ул. Гагарина, 18, тел. 8 (0152) 96-44-66

ЦДМ «Позитив» г. Гродно, тел. 8 (0152) 74-22-82

Гомельская область

Центр здоровья молодежи «Юность»  филиал № 3 ГУЗ «Гомельская центральная городская детская поликлиника»  г. Гомель, ул. Быховская, 108, тел. 8 (0232) 47-36-12, 47-86-14

ЦДП «Ветразь» УЗ «Жлобинская ЦРБ», детская поликлиника г. Жлобин, ул. Воровского, 1,  тел. 8 (02334) 22-8-29

ЦДП «Новое поколение» УЗ «Светлогорская центральная районная больница» детская поликлиника г. Светлогорска, ул. Луначарского, 92, тел. 8 (02342) 70-7-19

ЦДП УЗ «Рогачевская ЦРБ»  г. Рогачев, ул. Дзержинского, 17, тел. 8 (02339) 21-4-86

ЦДП «Гармония» УЗ «Речицкая центральная районная больница»  родильный дом, женская консультация  г. Речица, ул.Трифонова, 119, тел. 8 (02340) 44-3-93, 91-1-33

ЦДП «Афродита» УЗ «Добрушская ЦРБ» г. Добруш, ул. Чапаева, 3, тел. 8 (2333) 76-4-37

Могилевская область

ЦДП «Импульс» УЗ «Бобруйская городская детская больница» филиал детская поликлиника № 2  г. Бобруйск, ул.Советская д.116, тел. 8 (0225) 70-43-53

ЦДП «Альтернатива» Филиал № 4 УЗ «Могилевская детская поликлиника» г. Могилев, ул. Симонова, 55Б,  тел. 48-88-42, факс 8 (0222) 48-40-76

ЦДП «Доверие» УЗ «Горецкая центральная районная больница» г. Горки, пр.Интернациональный, 2,  тел. 8 (0223) 36-15-05

Минская область

УЗ «Березинская центральная больница» г. Березино, ул. М. Романович, 6,  тел. 8 (01715) 54-2-29

ЦЗМ УЗ «Вилейская ЦРБ» г. Вилейка, ул. Маркова, 27, тел. 8 (01771) 56-4-51

ЦЗМ УЗ «Дзержинская центральная районная больница» детская консультация г. Дзержинск, ул. Октябрьская, 72, тел. 8 (01716) 65-1-99

ЦДП УЗ «Клецкая центральная районная больница» г. Клецк, ул. Партизанская, 6, тел.(8-01793) 53-1-07

УЗ«Крупская центральная районная больница» г. Крупки, ул. Черняховского, 2, тел. 8 (01796) 55-9-61

УЗ «Любанская центральная районная больница» г. Любань, ул. Первомайская, 97А, тел. 8 (01794) 54-1-34

УЗ «Молодечненская центральная районная больница», поликлиника № 1 г. Молодечно, ул. Ф.Скорины, 5, тел. 8 (0176) 76-90-74

УЗ «Несвижская центральная районная больница» г. Несвиж, ул. Сырокомли, 29, тел. 8 (01770) 66-5-61

ЦПМ «Доверие» УЗ «Слуцкая ЦРБ» Слуцк, ул. Чайковского, 21, тел. 8 (01795) 53-1-10

ЦЗПиМ УЗ «Солигорская ЦРБ»  г. Солигорск, ул. Коржа, 1, тел. 8 (0174) 22-11-22

ЦЗПМ УЗ «Столбцовская ЦРБ» г. Столбцы, ул. Ленинская, 164, тел. 8 (01717) 54-6-43

ЦДП УЗ «Червенская ЦРБ» г. Червень, ул. Барыкина, 60, тел.8 (01714) 54-7-83

ЦЗМиП «Доверие» УЗ «Борисовская ЦРБ», отделение ГУО «Социально-педагогический центр Борисовского района» г. Борисов, ул. 8 Марта, 6, тел. 8 (0177) 66-7-10

ЦДП УЗ «Воложинская ЦРБ» г. Воложин, ул. М. Горького, 13, тел. 8 (0177) 25-57-33

ЦЗМиП УЗ «Жодинская центральная городская больница» городская поликлиника  г. Жодино, ул. 50 лет Октября, 17, тел.8 (01775) 34-8-46

УЗ «Копыльская центральная районная больница» г. Копыль, ул. Советская, 50, тел.8 (01719) 54-3-04

Центр подростков и молодежи г. Логойск, ул. Победы, д. 35, тел. 8 (01774) 20-6-91

ЦЗПиМ УЗ «Минская ЦРБ» д. Боровляны, ул. Фрунзенская 1, поликлиника Минской ЦРБ, тел. 505-25-85

ЦЗПиМ УЗ «Мядельская ЦРБ» г. Мядель, ул. Коммунистическая, 23, тел. 59-1-35

ЦЗПиМ УЗ «Марьиногорская ЦРБ» г. Марьина Горка, Пуховичский район, ул. Новая Заря, 36А, тел. 8 (01713) 60-7-29

ЦДП «Родник надежды» УЗ «Смолевичская центральная районная больница» г. Смолевичи, ул. Первомайская, 101, тел. 8 (01776) 50-8-34

ЦЗПиМ «Надежда» УЗ «Стародорожская центральная больница», Минская обл. г. Старые Дороги ул. Московская, 82, тел. 8 (01792) 39-0-84

ЦДП УЗ «Узденская ЦРБ» г. Узда, ул. Степанова, 11, тел. 8 (01718) 55-5-76

 

свернуть